句式杂(zá)糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意(yì)思是句型混杂的意思是(shì)：把两(liǎng)个(gè)句子放在一(yī)个句子应该(gāi)结束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么(me)意思怎么(me)判断出来，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下(xià)面(miàn)是(shì)小编的细节(jié)，让(ràng)我们(men)来看(kàn)看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混合在(zài)一个(gè)表达式中，会造成(chéng)句(jù)子结构(gòu)的混乱和语义(yì)simple是什么牌子，simple是什么牌子衣服上的纠结，这就是所(suǒ)谓的杂合。

　　句型的混(hùn)杂(zá)也被称(chēng)为结构混乱。

　　换(huàn)言之(zhī)，几个结构或意义被(bèi)组合在(zài)一(yī)个句子中，使(shǐ)句子结构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你要同时(shí)使用这个句(jù)型(xíng)和(hé)那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可以(yǐ)说这两(liǎng)种句型是组合在一起的，而半(bàn)转现象(xiàng)是(shì)句型的(de)混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错(cuò)误的案(àn)件迟迟得不到公simple是什么牌子，simple是什么牌子衣服正判决的(de)根(gēn)本原因，是党的(de)作风没(méi)有(yǒu)犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原(yuán)因是党风不(bù)正”和“党风(fēng)不(bù)作(zuò)恶(è)”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的(de)教职员工外，清华大学等15年历史的大学的师生和科(kē)技(jì)工作(zuò)者也参加了(le)培训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技(jì)工作者也参与了(le)这(zhè)项研究，修改了(le)时间，删除了其(qí)中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句(jù)型(xíng)组合

　　1有(yǒu)时作者(zhě)想用(yòng)这种(zhǒng)结(jié)构，有时他想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的(de)结(jié)构是(shì)完整的，但它的最后一(yī)部分(fēn)被用作另(lìng)一个句子(zi)的(de)开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突然又开始了新的(de)事业(yè)，开始了(le)新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义(yì)是指用句(jù)子前半句主语以外(wài)的成分作(zuò)为后半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混杂(zá)，最基本的(de)方法(fǎ)就是梳(shū)理主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法(fǎ)结(jié)构混杂在一个表(biǎo)达式中，结果造成语句(jù)结构混乱、语义纠缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅(róu)。

　　句式杂糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把几种结构或几个(gè)意(yì)思硬凑在一个句(jù)子里，使句子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表(biǎo)达时因既想用(yòng)这种句式(shì)，又想用那种句式(shì)，结果(guǒ)造成(chéng)将两种句式(shì)放在一起(qǐ)说，半截(jié)转向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要用这(zhè)种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了(le)。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都(dōu)是有起有伏、波(bō)浪式前进的，这是由于事物的内部(bù)矛(máo)盾以及自然和闭(bì)则社(shè)会的种种外因影响所决定的(de)。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决(jué)定(dìng)的”两个结(jié)构套用在(zài)一起形(xíng)成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝(sī)连

　　一句话的(de)结(jié)构已经simple是什么牌子，simple是什么牌子衣服完整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一部分(fēn)用做(zuò)另一句的(de)开头(tóu)。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一(yī)半，忽然另(lìng)起(qǐ)炉(lú)灶，重来一句。

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