大(dà)学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么是学(xué)分制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理准则的。

　　关(guān)于大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么以及大学的学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大(dà)学学(xué)分是干什么的，大学学分的规范是什么，大学学分是干(gàn)啥的，大(dà)学里学分是什么等问题，小编(biān)将为你收(shōu)拾(shí)以(yǐ)下常(cháng)识：

大学的学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课(kè)为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准m是什么意思性取向则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首(shǒu)先实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大学(xué)开端试(shì)行学分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革已(yǐ)在(zài)国内高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每(měi)门课程及实践环节(jié)的详细学(xué)分数(shù)以专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的(de)学习常(cháng)识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学生(shēng)学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评(píng)学(xué)生(shēng)优异程度的一(yī)个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分衡(héng)量学(xué)生(shēng)学习质量(liàng)的(de)归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美(měi)国哈(hā)佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制(zhì)方(fām是什么意思性取向ng)案性强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的(de)某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规范的(de)一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要求依照(zhào)培(péi)养目(mù)标和教育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节(jié)的(de)学时量，确认每(měi)门课程的(de)学分，设置必修课(kè)和选修课(kè)，规则各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在m是什么意思性取向学分(fēn)制基础上发生的(de)一(yī)种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的学习成(chéng)果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分(fēn)制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生对(duì)某些要点课(kè)程(chéng)的学习(xí)质量，以区别学生专业水(shuǐ)平(píng)凹(āo)凸的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不同的(de)权重(zhòng)系数，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学分，以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要求学生修满(mǎn)教育方案规则的(de)最低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附(fù)加学分才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德(dé)与社(shè)会工作、文体活动(dòng)与公(gōng)益(yì)活(huó)动的状况来鉴(jiàn)定。

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