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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿(f引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写ǎng)佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写)理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的(de)意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同学分角色(sè)对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依(yī)据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段(duàn)可(kě)能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们(men)可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的(de)时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不(bù)是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们(men)通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的(de)重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应(yīng)手(shǒu)。

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