小说中(zhōng)反复的作用和(hé)表达效果，反复的作用和(hé)表(biǎo)达效果答(dá)题格式(shì)是反复的作用(yòng)和(hé)表达效果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和(hé)表达效果，反(fǎn)复(fù)的作用(yòng)和表达(dá)效果(guǒ)答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的(de)格式整齐有序，而又(yòu)回环起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言(yán)美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意(yì)境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使(shǐ)人如见其(qí)形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根(gēn)据表达需(xū)要，有意(yì)让句子(zi)或词语重复出(chū)现的修辞方法，反(fǎn)复就是为了强(qiáng)调某种(zhǒng)意思，突(tū)出某种(zhǒng)情感，特(tè)意重复使用某些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反(我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的fǎn)复的类型(xíng)：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某(mǒu)种行(xíng)为，连(lián)续两次以上(shàng)使(shǐ)用同一词(cí)语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不(bù)在(zài)沉默中爆发(fā)，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念(niàn)刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这里多次(cì)使用(yòng)“沉(chén)默”一词(cí)，表达自己(jǐ)对政府(fǔ)的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复(fù)：

　　有(yǒu)时(shí)为了表达内容(róng)或结构安排的需要，要(yào)连续两次以上使(shǐ)用同一(yī)个词组或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃(táo)树原来是(shì)这样的！香雪(xuě)走着，就像第一次认出养育(yù)她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表明了香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌(gē)和小(xiǎo)说中最为常见(jiàn)。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅在(zài)小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开(kāi)头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调(diào)，一(yī)方面(miàn)表达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上(shàng)的人们对(duì)她的冷漠，有力地批判(pàn)了(le)摧残中国劳动(dòng)妇(fù)女的封(fēng)建礼教。

反复的作(zuò)用答题格式

　　反复:突出(chū)思想,强调情(qíng)感;承上(shàng)启下，层次清晰;多次强调(diào)，增强感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式(shì):强调(diào)，加强语气等;

　　其他修辞(cí)手法及答(dá)题我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地(dì)表(biǎo)现出了……，表达了(le)……情感(gǎn)。

　　拟人:化物(wù)为人(rén)，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表(biǎo)现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排(pái)比:内容集(jí)敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒发了(le)……，增强了语势，加强(qiáng)了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语(yǔ)势，表达了(le)(的情感)，使文章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所(suǒ)表现的(de)事物(wù)特征或所阐述的道理(lǐ)观(guān)点更鲜明、更突出。

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