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全(quán)因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比(bǐ)如(rú)文艺(yì)复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突(tū)出(chū)的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关(guān)系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指导下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不(bù)能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的(de)不足(zú)，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么(me)能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个(gè)局(jú)部组(zǔ)成的，没有局部的(de)一幅画(huà)是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和(hé)如(rú)何观(guān)察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决(jué)这(zhè)种关系(xì)，就(jiù)要(yào)靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个性(xìng)的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的(de)过程中，常(cháng)常看(kàn)到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象(xiàng)的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了(le)他们(men)胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师(shī)指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错(cuò)误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学(xué)生(shēng)对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的退(tuì)化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最大学老师最怕什么部门举报(zuì)容易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整(zhěng)统一(yī)的对比和(hé)变化规律,画(huà)面(miàn)的层(céng)次就(jiù)不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都不应(yīng)缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的(de)前(qián)提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加(jiā)强(qiáng)的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着(zhe)它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一(yī)幅作品(pǐn)也(yě)不能(néng)说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培(péi)养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了(le)可以发(fā)现静物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复(fù)杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素(sù)描(miáo)

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