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輮使之(zhī)然也的然指的是,楺(rǒu)使之然也的然(rán)

  輮(róu)使(shǐ)之然也的然指代前面的(de)加(jiā)工使(shǐ)木(mù)材曲折。

  出(chū)自荀(xún)子的《劝学》。

  环绕“学不(bù)能够已”这个中心观点,从学习的意义、效果、情(qíng)绪等(děng)方(fāng)面,有条理、有层次(cì)地(dì)加(jiā)以论述。

  很(hěn)多运用比(bǐ)方(fāng)来(lái)说(shuō)明道理(lǐ),是这篇(piān)文(wén)章的特征。

  荀子的(de)《劝学》是向来为人们所传诵的名(míng)篇,其间(jiān)有些警(jǐng)句,已成为勉励学习常用的成语。

  这儿(ér)节(jié)选三(sān)段,在(zài)原文中(zhōng)本不相连(lián),可是意脉一(yī)向,能够(gòu)独立成篇(piān)。

  文章很多运用(yòng)比方来(lái)说明道理。

  这些(xiē)比方取(qǔ)之于人(rén)们了(le)解的事物,又包括丰(fēng)厚的意(yì)义(yì),因(yīn)而(ér),道理(lǐ)能(néng)说得粗(cū)浅理解,发人深思。

  “性恶(è)论”是荀(xún)子社会(huì)政治思想的(de)起点,他在(zài)作品中首要提出学习不能够中止,便是(shì)想捉(zhuō)住要害,处理根本(běn)问(wèn)题。

  由于他(tā)十分(fēn)重(zhòng)视(shì)这个(gè)问题,所以(yǐ)他把自己的见地(dì),经过“正人”之口(kǒu)提出来,以示慎重(zhòng)。

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