句式杂糅(róu)什么意思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥意思是句型(xíng)混杂的意思是：把两个句子放在(zài)一个句子应该结束的(de)地方的。

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句式杂糅什么意(yì)思(sī)怎么判(pàn)断出(chū)来，句式(shì)杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小编(biān)的细(xì)节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种(zhǒng)不(bù)同的句法结构混合在一个表(biǎo)达式中，会造成句子结(jié)构的混乱和(hé)语义上(shàng)的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂(zá)也被称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个(gè)结(jié)构或意义被组合(hé)在一个句子中，使句子结构混乱，意(yì)思不清。

　　（在表达时，你要同时使(shǐ)用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说(shuō)这两种句型是(shì)组合找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思在一(yī)起的，而半(bàn)转现象(xiàng)是句(jù)型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明(míng)显错误(wù)的案件迟迟得不到公正判决的根本原因(yīn)，是党(dǎng)的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是(shì)党风不正”和“党风(fēng)不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员(yuán)工外(wài)，清(qīng)华大(dà)学等15年历史(shǐ)的大学的师(shī)生和科技(jì)工作者也参加了培训班。

　　而清找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思华(huá)大学的师生和科技工作(zuò)者(zhě)也参(cān)与了这项研究，修改了时间，删除了其中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类型往往(wǎng)表现为句型组合(hé)

　　1有时作者想用(yòng)这种(zhǒng)结构，有时他想用(yòng)那种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是完整的，但它的最后一部分(fēn)被(bèi)用作另(lìng)一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突然又开始了(le)新的(de)事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是(shì)指用句(jù)子前半(bàn)句主语(yǔ)以外的成分(fēn)作为后(hòu)半句的主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判(pàn)断句(jù)型是否混杂，最基(jī)本的方(fāng)法(fǎ)就是梳理主体(tǐ)，看搭(dā)配是否有问题

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的(de)句法(fǎ)结构混杂在一个表(biǎo)达(dá)式中，结果(guǒ)造(zào)成语(yǔ)句结构混乱、语义纠缠(chán)，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几种结构或(huò)几个意(yì)思硬凑(còu)在一(yī)个句子里，使句子结构混(hùn)乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既想用这种句(jù)式，又想用(yòng)那种句式，结果(guǒ)造成将两种句式放在(zài)一起(qǐ)说，半截转(zhuǎn)向(xiàng)的现象(xiàng)，就是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而(ér)要(yào)用这种结构，时而(ér)要用那种结构(gòu)，结果(guǒ)两种(zhǒng)结构(gòu)都用了。

　　【例】一(yī)切(qiè)事物的发展都是(shì)有起(qǐ)有(yǒu)伏、波浪(làng)式前(qián)进(jìn)的，这是由于事物的(de)内部矛(máo)盾(dùn)以及自然和闭则社会的种(zhǒng)种外因影响(xiǎng)所决定(dìng)的(de)。

　　（04年福(fú)建(jiàn)卷）

　　本句把“由于(yú)……的(de)结(jié)果”和“……所(suǒ)决定的(de)”两个结(jié)构套(tào)用在一起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结构(gòu)已(yǐ)经完整，却把咐态(tài)高衡尺他的最后一部(bù)分用做(zuò)另一句的找对象硬性条件是什么意思，硬性条件是啥意思开头。

　　（3）中途(tú)易(yì)辙(zhé)

　　一句话说(shuō)了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一句。

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