大(dà)学的学分是啥(shá)意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理准则的。

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大(dà)学的(de)学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条件

　　的大学开端(duān)试行学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每门(mén)课程(chéng)及实践环节的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够(gòu)评判(pàn)学生在大(dà)学期间的学习常识的广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变(biàn)成(chéng)了点评(píng)学生(shēng)优异(yì)程度(dù)的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学(xué)学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡(héng)量学生学(xué)习质量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创(chuàng)始于美国哈(hā)佛(fú)大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学(xué)大清道光元年是哪一年，道光元年是哪一年到哪一年分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学(xué)年(nián)制方(fāng)案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具(jù)有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课(kè)程的选修方面(miàn)，给予学生(shēng)在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种把(bǎ)有必(bì)要获得的结业总学分(fēn)作(zuò)为结业(yè)规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教(jiào)育(yù)方案(àn)中各门(mén)课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每(měi)门课程的(de)学分(fēn)，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额(é)，以(yǐ)及准予学生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门课(kè)程的学(xué)习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其(qí)核(hé)算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要(yào)点(diǎn)课程的学习质(zhì)量，大清道光元年是哪一年，道光元年是哪一年到哪一年以区(qū)别学(xué)生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育(yù)方案(àn)中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离(lí)确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权(quán)重系数(shù)，得出加(jiā)权学(xué)分，以区(qū)别学生(shēng)学(xué)习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是(shì)在要求学生修满教(jiào)育(yù)方大清道光元年是哪一年，道光元年是哪一年到哪一年案规则的(de)最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分(fēn)才干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活(huó)动、思想品(pǐn)德与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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