松果体可视(shì)化练习(xí)？松果体可视化的(de)意(yì)思是运用必定(dìng)的核算将数(shù)据转(zhuǎn)换成松(sōng)果(guǒ)体的图画(huà)在屏幕上显现(xiàn)出来的。关(guān)于松果体可(kě)视化练(liàn)习以及松果体可(kě)视化练习，松果体视觉(jué)，松果(guǒ)体全视之眼，松果体印(yìn)象学，松果体是什么意思等问题，农商(shāng)网将为(wèi)你收拾以下的日子常识：

松果能够(gòu)生吃吗(ma)

　　松果是能够生(shēng)吃的(de)。

　　1.松果(guǒ)能够(gòu)生吃

　　松(sōng)果(guǒ)是能(néng)够(gòu)生吃的(de)，营养成分在生吃的情况下不会(huì)丢失。并且生(shēng)吃松果(guǒ)能(néng)够(gòu)更好地体会到(dào)松果的原汁原味(wèi)，口感更(gèng)佳。

　　2.生松果含有(yǒu)寄生虫和细菌(jūn)

　　可是也有人持对立定见，他们认为生松(sōng)果含有寄(jì)生(shēng)虫(chóng)和细菌，会(huì)对人体形成(chéng)损(sǔn)害。并且松果(guǒ)壳中含有松脂，有些人(rén)会(huì)对(duì)其过敏(mǐn)，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑(lǜ)生松(sōng)果会对健康形(xíng)成(chéng)损害的人，能够将松果炒熟后再食用。这能够有效(xiào)地杀死松果中的(de)寄生虫和细菌(jūn)，并削减对(duì)松脂的过(guò)敏反应(yīng)。

　　4.主张适(shì)量食(shí)用

　　无论是(shì)生松果(guǒ)仍是熟(shú)松果，都不主张食用过多。由于(yú)松果中含有较高的脂(zhī)肪和热(rè)量，长时刻食用过多可能会导致体重增加(jiā)和其(qí)他健康问题。

松果(guǒ)体(tǐ)可视(shì)化(huà)练习

　　松果体可(kě)视(shì)化的意(yì)思是运用必定(dìng)的(de)核算将数据转换成松果体的图画(huà)在屏幕上显现出来。

　　人类(lèi)松(sōng)果体为长5-8mm、宽(kuān)3-5mm的灰赤色(sè)椭圆形(xíng)小体(tǐ)，其发育在7-8岁时到(dào)达高峰。

　　松(sōng)果体坐落间(jiān)脑顶部，缰连合与后连合之间。

　　松果体(tǐ)外表被以由软脑膜连续而(ér)来的结缔组(zǔ)织被膜(mó)，被膜随血管伸入本质内，将本质分为许多不规则(zé)小叶，小叶(yè)主要由松果体(tǐ)细胞、神经胶质细胞和神经纤(xiān)维等组成。

松果体(tǐ)明晰(xī)的想像力——《童教16》

　　文 /童教教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想力

　　 前(qián)面(miàn)提到，松果体(tǐ)就像显像管和投影机相同(tóng)能够投射咱们(men)的梦想画(huà)面(miàn)。

　　可是(shì)很少有(yǒu)人知道，国际上其实存在 两种不同(tóng)的梦(mèng)想形式 ，一(yī)种(zhǒng)是明晰的梦想形式(shì)，一种是(shì)含(hán)糊的梦想(xiǎng)形式。

　　明晰的 想像力 只呈现在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人(rén)群(qún)傍边(biān)，只要少数人成年人还能坚持明晰(xī)的(de)梦想才(cái)干。

　　所以，这种(zhǒng)梦想的才干一向(xiàng)不怎么被人所(suǒ)了解。

　　 所谓的明晰(xī)的 梦想才干 便是指在大脑内部能够看见清楚的(de)梦(mèng)想(xiǎng)的画面，闭上眼(yǎn)睛或许打开眼睛都能直观的看到(dào)自己(jǐ)梦(mèng)想的画(huà)面(miàn)，就像是“看电(diàn)视相同”直观(guān)而明(míng)晰安稳的(de)画面，这种才干和人(rén)的精气神还和松(sōng)果(guǒ)体的机能有很大的联系，人的精气神(shén)十分充分(fēn)，就好(hǎo)像是电脑(nǎo)的电能(néng)满(mǎn)足，电(diàn)能满足的情况下，电脑就能正(zhèng)常的作(zuò)业， 假如(rú)人(rén)的精气(qì)神缺乏 ，咱们的各台电脑就会自己(jǐ)关(guān)机，咱们这(zhè)个时分就需求睡觉或许(xǔ)食物(wù)来弥补精气神。

　　相(xiāng)反， 假如精气神满足(zú)充分(fēn) ，咱们的松(sōng)果体(tǐ)就会彻底(dǐ)被(bèi)点亮，就能够清(qīng)楚(chǔ)的看到自己梦(mèng)想的画(huà)面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化的现象，其实是大脑的自我维(wéi)护机(jī)制(zhì)。

　　由于松果体(tǐ)清楚开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑的显现梦(mèng)想的画面是需求耗费(fèi)很多的能量的，所以，在16岁之后(hòu)，咱们人领会主动封(fēng)闭(bì)这种耗能太多的功(gōng)用，运用一向钙(gài)化物(wù)质来包(bāo)裹松果体(tǐ)，包裹之(zhī)后，咱们的(de)梦想就无法直观(guān)看到，只能是一种(zhǒng)含糊的梦想。

　　可是，值得指出的是(shì)，即使是这种含糊的梦想，其实也需求松果体才干(gàn)完结， 假(jiǎ)如没有(yǒu)松果体的整(zhěng)合咱们是无法梦(mèng)想的(de)。

　　那(nà)么 ，为(wèi)什么咱们人领会呈现这种(zhǒng)明晰的想像力(lì)机制呢？其实这个是咱们(men)人体十(shí)分才智的(de)当地，咱们人类呈现(xiàn)在这个险(xiǎn)峻(jùn)的(de)国际(jì)，没有尖利(lì)的牙齿和爪子，咱们人类要在这个国际生计下去(qù)，靠的是(shì)什(shén)么呢(ne)？靠的是咱们超级兴旺的大脑，咱(zán)们的大脑是最尖锐的(de)生(shēng)计兵器了。

　　而咱们(men)的想像力(lì)则是咱们大脑十分凶猛(měng)的(de)才干，咱们人类(lèi)的回忆才(cái)干十分强壮，甚至有照(zhào)相回(huí)忆的才干，所谓的照相(xiāng)回忆，便是不论什(shén)么东西，只要看(kàn)一眼就能彻底的(de)回忆和重现(xiàn)。

　　 这种照相(xiāng)回忆(yì)的才干本质(zhì)上便是明晰(xī)的梦想才干 。

　　具有超强回忆力(lì)则意味着咱(zán)们能(néng)够以最快的速度(dù)学习赖以(yǐ)生计最重要的常(cháng)识。

　　所以，这也就能解说为什么咱们幼儿和童(tóng)年(nián)时(shí)期具有超强回忆力的(de)原(yuán)因了。

　　 历史上闻名的科学(xué)家尼古拉斯·特斯拉（下图）便(biàn)是具有这种明(míng)晰想像(xiàng)力的天才。

　　17岁前的特斯拉“中(zhōng)了(le)邪”般地沉浸在发明创造的梦想(xiǎng)里，脑袋(dài)里(lǐ)常常(cháng)浮现出(chū)种种反常古(gǔ)怪的图画。

　　17岁时，特(tè)斯拉惊讶地发现，自己能开心的笑了是地还是得，开心地笑是什么笑够充分利用(yòng)梦想力(lì)，自己(jǐ)想的任何东西都会(huì)直观的呈现在自(zì)己的面前。

　　这(zhè)种梦想(xiǎng)的画面(miàn)甚至会直接遮挡(dǎng)住实践的(de)画面，小特斯拉一向(xiàng)遭到这种(zhǒng)梦(mèng)想(xiǎng)的困扰，他还认为他人都和他相同具(jù)有相同的梦(mèng)想才干(gàn)，他还(hái)企图将自己的梦想投影出来和其他(tā)人的梦(mèng)想投(tóu)影来进行(xíng)沟通，后来才绝望的发现其他(tā)人并没有具有(yǒu)这种梦想(xiǎng)力。

　　在做试验的时分(fēn)，特斯(sī)拉(lā)能(néng)够彻(chè)底不需求任何模型、图纸(zhǐ)或许试(shì)验，就(jiù)能够在脑海中(zhōng)把一切(qiè)细节完美地描绘出来(lái)，和实(shí)践情况(kuàng)没(méi)有一点点不同。

　　后(hòu)来特斯拉发明(míng)创(chuàng)造都(dōu)依(yī)托这种才干。

　　特斯拉从前这样说：“从具(jù)有(yǒu)可行性的(de)理论到实(shí)践数据，没有什么东西(xī)是(shì)不能(néng)在脑海(hǎi)中(zhōng)预(yù)先测验的。

　　 人(rén)们将一(yī)个(gè)开始主意付诸实践(jiàn)的进程(chéng)，彻底(dǐ)是对精力、金钱和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上(shàng)的尼古(gǔ)拉斯·特(tè)斯(sī)拉

　　为什么成年之后，这种(zhǒng)明晰的想像力为(wèi)什么会(huì)变成含糊的想(xiǎng)像力呢？答(dá)案很简单，由于不(bù)需求这(zhè)么强的(de)回忆力，这么(me)强壮的回忆力会(huì)耗(hào)费太大的(de)精气(qì)神，反而(ér)因小失大。

　　所以，人(rén)体就很智能的封闭了“可视化(huà)的(de)才(cái)干”这(zhè)种功用。

　　只要，当咱们人在晚(wǎn)上十(shí)分放松，在做(zuò)梦的(de)时分，咱们的明晰梦(mèng)想的(de)才干又(yòu)打开了，在潜(qián)意识的牵引下， 咱(zán)们(men)半梦半(bàn)醒的漫游(yóu)在梦(mèng)想的国际里(lǐ)边，实(shí)在的(de)体会不知(zhī)是(shì)梦里梦外的人生(shēng)。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始人(rén) 零秒思想系列创始人

　　 禅书法(fǎ)创(chuàng)始人(rén) 五行结构思想(xiǎng)创(chuàng)始人(rén)

　　 国际回忆大(dà)师教练 商业逻辑教练

　　 尖(jiān)端大脑认知专家 国学大师

　　 从事潜能开发(fā)14年，读过(guò)2万本以上书(shū)本，带领团队培养(yǎng)出50位回忆大师，2000位潜能开发师(shī)，冯德全早教研(yán)究员，华南教科所(suǒ)研究(jiū)员，一起担任上百(bǎi)家(jiā)全脑(nǎo)教育(yù)组织参谋(móu)。

　　 本(běn)文版权(quán)属广东童教曾(céng)冠茗教师

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