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　　全国综合排名178哈尔滨理工(gōng)大学电气专业全国排名(míng)9，其中高压(yā)绝缘全(quán)国第(dì)1。

　　博士后科研流动站：电(diàn)气工(gōng)程、仪器科学与技术、材(cái)料科(kē)学与工程(chéng)、机械工程、管(guǎn)理科(kē)学与工程博士学位授权学科(kē)一级(jí)学科：　电气工程泽连斯基身高是多少 泽连斯基有政治头脑吗、管理科学与工程、机械(xiè)工程、材料科学与工程、仪器(qì)科学与技术、计算机科学与技术二级学科(kē)：　电机与电器、电力系(xì)统(tǒng)及其自(zì)动化、高电压与(yǔ)绝缘技术(shù)、电力电子(zi)与电力传(chuán)动、电工(gōng)理(lǐ)论与新技术、　电介质工程（自(zì)设)、管理科(kē)学与(yǔ)工程、机械制造及(jí)其自动化、机械电子工(gōng)程、机械设(shè)计及理论、　车辆工(gōng)程、材料学、材(cái)料加工工程、材料物理与化学、精(jīng)密仪器及机(jī)械(xiè)、测试计量技术及仪器、　计算(suàn)机系统结构、计算(suàn)机软(ruǎn)件与理(lǐ)论、计算(suàn)机应用技术、技术经济与管(guǎn)理、思想政治教(jiào)育(yù)以上学科是哈理工优势学科，特别(bié)是博士后流动(dòng)站和博(bó)士点一级学科！所谓的(de)院校排名是针对学校总体(tǐ)实(shí)力的(de)排名(míng)，对选(xuǎn)择具体专业或(huò)方向的(de)考生而言意义不大，除(chú)非你指想炫(xuàn)耀自(zì)己毕业学校的(de)知名度更高(gāo)！这些排名极易对考生产生误导，一般是对教(jiào)育不大知情者才(cái)热衷于(yú)此，这是很多教育(yù)专(zhuān)家(jiā)极力反对的！因(yīn)为每所高校(xiào)都有自己(jǐ)的优势学科，某(mǒu)些(xiē)院校的综合排名虽然低点，但(dàn)单个(gè)学科上的实力、师资(zī)和地位可能非常拔尖，在业内领域具(jù)有很高认(rèn)可度(dù)（211院(yuàn)校的排名一般低于(yú)985，但211高(gāo)校中某些学科的实力是一些985院(yuàn)校(xiào)无法企及的，所(suǒ)以(yǐ)要淡(dàn)化学校的(de)规模化，突出办学定位和特色，集(jí)中优势师资(zī)和资源(yuán)培育各专业的优秀人(rén)才，这才是可取之(zhī)道！）；

　　合肥工业大学是211高(gāo)校（综合(hé)排名(míng)65左右(yòu)），排名绝对在(zài)成都理工大学（综(zōng)合排(pái)名(míng)140左(zuǒ)右(yòu)）之前(qián)，但后者在地质方面(miàn)有四个国家重点学科，培养的地质类人(rén)才(cái)质量和数(shù)量比合肥工业大学(xué)的地质(zhì)毕业生普遍好，业(yè)内认可度(dù)也绝对(duì)更(gèng)高；

　　上(shàng)外、北外并非985高校，但有谁敢否认上外(wài)、北外(wài)的语言类(lèi)毕业(yè)生(shēng)总体上不如浙大(dà)、哈工大、上(shàng)海交(jiāo)大(dà)的(de)外(wài)语毕业(yè)生呢(ne)？教育的目的是提高人(rén)的(de)综合素质和专业素养，中国(guó)很多高校为(wèi)求大求全(quán)疯狂盲目扩招(zhāo)专业，催生了(le)一批又一(yī)批师资配置差、培养(yǎng)经验(yàn)无、就业和(hé)培养质量劣(liè)的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为学校(xiào)弱势专业的试验品(pǐn)和小白鼠(shǔ)，这是高等教育的误区，是对社会和(hé)学生(shēng)及家长(zhǎng)十分不(泽连斯基身高是多少 泽连斯基有政治头脑吗bù)负责的！麻省理工学院(yuàn)等不少国外知名大学都能严格控制所(suǒ)设(shè)专业(yè)数目(mù)和招生(shēng)数，虽(suī)然专业(yè)较少、学生不多，但是做出的贡献、培养的人才质量是我们大家有(yǒu)目共睹的！只(zhǐ)有学有所成(chéng)，对社会(huì)贡献更大，回报更多才能获得更好(hǎo)的发展渠(qú)道和(hé)待遇，对社会和个人这(zhè)一点才是最重要的；

　　如果无法(fǎ)实现教育应有(yǒu)的社会推进价值和(hé)对(duì)受教育者的价值(zhí)，什么都白(bái)谈(tán)！那教育就是在浪(làng)费他(tā)人青春、就是在耗费民脂民膏、就是在杀人！建议(yì)广大考生在(zài)选择学校和(hé)专业的时候结合个人理(lǐ)想、爱好，综合考虑学校学科(kē)师资(zī)、办(bàn)学历史(shǐ)、省部级和国家级重点学科设置情况、教(jiào)师论(lùn)文(wén)和科研项(xiàng)目情况、毕业生就业质量和社会声誉等综合(hé)考虑，理(lǐ)性判断和选择(zé)学校(xiào)及专业；

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