提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是(shì)可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米罗(luó)特X侵案(àn)，被害人(蒙古女人为什么不能碰rén)是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩(hái)子遭到侵害(hài)之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己(jǐ)小时(shí)候(hòu)去野(yě)外露(lù)营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提(tí)供他们感(gǎn)兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时(shí)可(kě)以(yǐ)制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一起来(lái)进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确(què)的记(jì)忆(yì)任务，并对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中找到(dào)答案，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些地(dì)方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的(de)去观(guān)察事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地(dì)进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解(jiě)要(yào)记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对(duì)培养孩(hái)子的有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前(qián)，父(fù)母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝(cháng)，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多(duō)方面(miàn)获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样(yàng)会使幼儿(ér)记得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活动(dòng)、做游戏(xì)以(yǐ)及(jí)比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动等。

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