提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼(yòu)儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还(hái)非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个(gè)非常轰(hōng)动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了(le)自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片或(huò)图(tú)片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩(hái)子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价(jià)，这样(yàng)可(kě)能激发幼儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以(yǐ)提出(chū)一两个问题让孩子从听(tīng)到(dào)故事(shì)中找到(dào)答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物(wù)等(děng)，这样就会让孩子有总意(yì)识的去观(guān)察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解的基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更(gèng)好(hǎo)，这样(yàng)可(kě)以(yǐ)使他(tā)们(men)记忆的(de)更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子(zi)的(de)有意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官(guān)从多方(fāng)面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子(zi)进行(xíng)合(hé)理的复习，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固所学的内容时，应该(gāi)在(zài)孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活(huó)动和日常生(shēng)活活动等。

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