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最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。关(guān)于(yú)朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的什么朝(cháo)代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)？，朱(zhū)子家训是谁写的(de)书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子家(jiā)训(xùn)的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同的朱(zhū)家(jiā)先(xiān)贤所撰写出(chū)来的不同(tóng)传世巨作(zuò)。很可惜世人(rén)多(duō)把(bǎ)他们的文章搞混(hùn)了(le)，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清(qīng)军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜(qián)心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜(huáng)在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍(shāo)定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以(yǐ)学到(dào)真实(shí)的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交(jiāo)往的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之(zhī)经，清至民(mín)国年(nián)间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦(huì)庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理(lǐ)学家、思想家、哲学家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派(pài)的(de)代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了(le)众多人才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博(bó)大精深(shēn)，其中最值得(dé)关注的，一是(shì)论述小学和大(dà)学教育(yù)，二是(shì)关于(yú)朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教育实践的基础上(shàng)，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和心理特征的初步认(rèn)识(shí)，把一个人(rén)的(de)教育分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段，其任务是培(péi)养圣贤(xián)坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的内容(róng)是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿童(最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思tóng)在日(rì)常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣(qù)；以(yǐ)《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行(xíng)为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞的(de)基(jī)础上(shàng)再(zài)加(jiā)光(guāng)饰，把他们培(péi)养成(chéng)为(wèi)国家(jiā)所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同(tóng)，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学，二(èr)是提倡不(bù)同学术观点(diǎn)之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。