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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学分是什么(me)意思

　　学(xué)分，是(shì)用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节(jié)的(de)详(xiáng)细学分数(shù)以专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学(xué)分(fēn)也变成了点(diǎn)评学(xué)生优异程(chéng)度(dù)的一个重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学(xué)学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量学生学习(xí)质量的归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于美国(guó)哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特(tè)征，又(yòu)有彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性(xìng)，又具(jù)有学(xué)分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修(xiū)方面，给予学生在必(bì)定(dìng)范围内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一(yī)种把有必(bì)要获得(dé)的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结(jié)业规范的一(yī)种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中各(gè)门课程及教育环(huán)节的学(xué)时量，确(què)认每(měi)门课程的学分，设(shè)置必(bì)修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在(zài)学分制基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé),，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是(shì)在学分制的基础上(shàng)发生的一(yī)种能(néng)用(yòn张大大到底是什么来头g)以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点(diǎn)课程的(de)学习(xí)质(zhì)量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将(jiāng)教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差异等(děng)别离确认不同的权重(zhòng)系数，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系(xì)数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果(guǒ)好(hǎo)坏，并做(zuò)为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在(zài)要(yào)求学生修(xiū)满(mǎn)教育(yù)方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的(de)一(yī)种教育(yù)管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依(yī)据学生参与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活(huó)动(dòng)与公益活动的(de)状况来(lái)鉴定。

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