于作介(jiè)词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来介绍动作的(de)时刻、地址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义(yì)。

　　于用在(zài)被(bèi)迫句中，引出(chū)自动者，用在形(xíng)容(róng)词后，引(yǐn)出(chū)比较(jiào)的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大(dà)学挂(guà)科(kē)了，需求补(bǔ)考，补考没过就87的所有因数有哪些数，87的所有因数有哪些需(xū)求重修。

　　在(zài)结业(yè)前的最终一学期有5门重修课，最终成功(gōng)准时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经(jīng)历(lì)：1.提早(zǎo)和教师(shī)交流承(chéng)认：必(bì)定要让教师(shī)知(zhī)道有(yǒu)你(nǐ)这号人在他那里重修，如果有重修(xiū)群，必(bì)定要加进去，然(rán)后和教师阐明自(zì)己为(wèi)什(shén)么(me)会重修，而且表明自己(jǐ)必定(dìng)要经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重(zhòng)修的成果(guǒ)构成：有(yǒu)的课(kè)程是没有平常成果的(de)，我们平常都很忙(máng)，平常(cháng)成(chéng)果(guǒ)不给的话(huà)就(jiù)不去(qù)上(shàng)课(kè)了吧，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重修的课程，自学反而更简(jiǎn)单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个(gè)时(shí)分能(néng)够看看(kàn)我国大学生慕课(kè)，会对你的课(kè)程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的(de)人(rén)步调一致：他人没有重修课，到(dào)了(le)大四根本(běn)就只(zhǐ)有结(jié)业设计(jì)和选修(xiū)课了(le)，你注定是(shì)要比(bǐ)他人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不(bù)要觉得重修就低人一等，到了结(jié)业的时分，只(zhǐ)需拿到(dào)结业证的(de)都是(shì)好孩子！

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