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之字是什么结构的字，近字是什么结构文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构(gòu)上：总结上(shàng)文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的(de)问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答(dá)题要点(diǎn)结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格(gé)的。

　　关于文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么以(yǐ)及(jí)文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什么，文章(zhāng)结(jié)尾有什么作用？，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)有啥(shá)作用等问(wèn)题，小编将为你整理以下(xià)知识：

文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感(gǎn)3、写出(chū)了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力(lì)5、加(jiā)深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本(běn)书要(yào)表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具体文章和人物进行分析

文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟之字是什么结构的字，近字是什么结构或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容(róng)的冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事物的,客观事(shì)物(wù)是千变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例(lì),有记叙文、说明(míng)文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成(chéng)记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同(tóng)一形式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们(men)认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时(shí),觉(jué)得有些(xiē)文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学(xué)一(yī)学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的(de)文章中(zhōng),结尾的方法是多种多(duō)样(yàng)的,有的(de)是事情写完了,文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需(xū)要(yào)再去说(shuō)什么多余的话;有的是(shì)文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一下总结,写上(shàng)几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时(shí)恰到好处(chù)地(dì)通过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的(de)结尾处说(shuō)几句(jù)耐(nài)人寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到(dào)渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自(zì)己在写作过(guò之字是什么结构的字，近字是什么结构)程中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒(shū)起情(qíng)来;也有的人(rén)写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的(de)标题(tí)或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结(jié)尾(wěi)多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾(wěi)而标(biāo)新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上安(ān)上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学(xué)语文(wén)教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他(tā)的脸(liǎn)变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死(sǐ)后(hòu)收养她的两个孩子的(de)事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他们(men)美(měi)好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集(jí)中反映了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道德(dé)品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章(zhāng)的前面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩(hái)子,把他(tā)们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么(me)要这样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们(men)抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人(rén)感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者理解全文(wén)

　　一(yī)篇文(wén)章应(yīng)该是一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括(k之字是什么结构的字，近字是什么结构uò)、回应(yīng)、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人(rén)的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到(dào)事情(qíng)的(de)意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和(hé)文(wén)章的(de)标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章的中(zhōng)心密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾使人读(dú)过之后感到是多余的,或者感到(dào)它与前面的(de)部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾(wěi)值(zhí)得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土(tǔ)地改革(gé)使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半(bàn)亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地(dì),家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信(xìn),以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去(qù),也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的(de)一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和(hé)文章的(de)标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题(tí)得到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗、作(zuò)文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力(lì)。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。