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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的(de)，要是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后(hòu)，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记(jì)住一些(xiē)关键没(méi)和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bè仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了i)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的(de)你能够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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