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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无腰围63是多少尺码，腰围63是多大尺码(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的(de)学(xué)生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚(péng)银根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的腰围63是多少尺码，腰围63是多大尺码(de)作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背(bèi)过(guò)的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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