音读训读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释是问什么是音读？什(shén)么是训读？答简单(dān)来说(shuō)，每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释(shì)是什么(me)，音(yīn)读(dú)训(xùn)读(dú)的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按(àn)照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的(de)读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的(de)时代和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“大明虾怎么保存才新鲜呢 大明虾是淡水还是海水吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本(běn)固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达(dá)日(rì)本固有(yǒu)事物(wù)的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是(shì)使用该等(děng)汉字之日本固有同义(yì)语汇的(de)读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的(de)形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉(hàn)语的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音(yīn)友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读(dú)（训(xùn)読）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和(hé)训（日(rì)本(běn)的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不(bù)再使用(yòng)。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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