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加州时间现在几点钟，加州时间与北京时间差文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点结构(gòu)上(shàng)：总结上(shàng)文，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么以及文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么(me)，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有啥作用等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

文章结(jié)尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什(shén)么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境(jìng)和(hé)本书(shū)要表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的(de)作用(yòng),增强(qiáng)了论(lùn)述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点(diǎn),激(jī)励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应(yīng)文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观事(shì)物(wù)的(de),客观事物(wù)是(shì)千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大(dà)致地分成记(jì)人(rén)的、叙事的、写景的(de)、状物(wù)的种种类别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文(wén)章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也(yě)想学一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇(piān)文章用(yòng)哪种方式结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内(nèi)容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的(de)文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是(shì)多(duō)种多样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多(duō)余的话(huà);有的(de)是(shì)文章快写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文(wén)进行(xíng)一下(xià)总结,写上(shàng)几句(jù)概括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到(dào)好处地通过某种途径把文(wén)章的中心点(diǎn)明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们(men)留(liú)下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染(rǎn),情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处(chù),回应前文,和文章的标题或(huò)者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完(wán),使你(nǐ)还(hái)得好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上(shàng)甩起来才显得精(jīng)神,如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能(néng)熬(áo)过去(qù)的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她(tā)死(sǐ)后(hòu)收(shōu)养她(tā)的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好的心灵(líng)和高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩(hái)子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是(shì)她(tā)觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾(wěi)时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时(shí)再对渔(yú)夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解(jiě)全文(wén)

　　一(yī)篇(piān)文章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之中的(de),之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的(de)结尾(wěi)在(zài)内(nèi)容上、结(jié)构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到人(rén)的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上来;一(yī)般写事的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)事情(qíng)的意义(yì)和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人感到(dào),文(wén)章的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文(wén)加州时间现在几点钟，加州时间与北京时间差章的中间部分,是密切(qiè)相联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中(zhōng),文(wén)章结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾使(shǐ)人读过(guò)之后感到是(shì)多余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的(de)部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年年(nián)都种南(nán)瓜,年(nián)年都(dōu)要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分得了土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老黄历(lì)天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后(hòu)生病没有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜了(le)。加州时间现在几点钟，加州时间与北京时间差p>

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文(wén)章的(de)标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的(de)结尾对于全篇(piān)内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开(kāi)第(dì)一页来(lái)重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人(rén)们(men)都兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思:一(yī)层(céng)是(shì)决口合龙(lóng)了,另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中心。