提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候去野外(wài)露营(yíng)遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进(jìn)行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出(c叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉hū)具体、明确的(de)记忆任务，并对(duì)孩(hái)子的(de)成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行(xíng)有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一(yī)两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任(rèn)务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子(zi)的(de)记忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解的基(jī)础上(shàng)，他们会记忆(yì)的更(gèng)好，这样可(kě)以使他们记忆的(de)更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩子多看(kàn)一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复(fù)习巩固(gù)所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多(duō)种有(yǒu)趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生(shēng)活活动等。

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