提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的(de)，而(ér)且(qiě)方法还非(fēi)常的简单，先跟大(dà)家(jiā)说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之(zhī)后非常容易出(chū)现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们(men)感兴趣(qù)的玩具或(huò)游戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁边配合(hé)我们孩子苏三起解的故事，苏三起解的故事简介(zi)一起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一(yī)两个(gè)问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些东(dōng)西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识(shí)的去(qù)观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及(jí)时(shí)的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子的记(jì)忆水平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆(yì)多是机(jī)械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆的(de)更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢(láo)固，这(zhè)对苏三起解的故事，苏三起解的故事简介培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子来理(lǐ)解(jiě)这个(gè)事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种感官(guān)参(cān)加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感(gǎn)受(shòu)春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的(de)内容时(shí)，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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