句式杂糅什么(me)意思怎么(me)判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思是(shì)句型(xíng)混杂的意思(sī)是：把两(liǎng)个句(jù)子放在一(yī)个句子应该(gāi)结束的地方的。

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句式(shì)杂糅什么意思(sī)怎么判(pàn)断(duàn)出来，句(jù)式(shì)杂糅是(shì)啥意思

　　前后交叉错乱，句式结(jié)构混乱，形成(chéng)组(zǔ)合(hé)句。

　　下面是(shì)小(xiǎo)编的细节(jié)，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种(zhǒng)不(bù)同的句法(fǎ)结构混合在(zài)一个(gè)表达式中，会造(zào)成句子(zi)结构(gòu)的混乱和语义上的(de)纠结，这(zhè)就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义(yì)被组合在一个句(jù)子中(zhōng)，使句子结构混乱(luàn)，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使用这个句型(xíng)和那(nà)个句型。

　　因(yīn)此(cǐ)，可以说(shuō)这两(liǎng)种句型是组(zǔ)合在一起的，而半转现(xiàn)象(xiàng)是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的(de)案(àn)件迟(chí)迟(chí)得不到(dào)公(gōng)正(zhèng)判决的根(gēn)本原(yuán)因(yīn)，是党的作风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风不(bù)作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大(dà)学的教职员工外，清华(huá)大学等15年历史的大学(xué)的师生和(hé)科技(jì)工作(zuò)者也参加了培训班。

　　而(ér)清华大学的(de)师生(shēng)和(hé)科(kē)技工作者也参与了这(zhè)项研究，修(xiū)改(gǎi)了时(shí)间(jiān)，删(shān)除(chú)了其中一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾病的类型往(wǎng)往表(biǎo)现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者想用这种结(jié)构(gòu)，有时他想用(yòng)那种结(jié)构。

　　因(yīn)此，这两种结(jié)构(gòu)都被使用。

　　2虽然一(yī)个句子的结构(gòu)是完(wán)整的，但它的最后一(yī)部(bù)分被用作另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易(yì)哲说了一(yī)半(bàn)时间(jiān)，突然(rán)又开始了新的事业，开(kāi)始(shǐ)了新的一(yī)句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子(zi)前半句主(zhǔ)语以外的成(chéng)分作为后半句的(de)主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断(duàn)句型是否混(hùn)杂，最基本的方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问(wèn)题

什(shén)么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两(liǎng)种(zhǒng)不(bù)同的句法结构混杂在(zài)一个表达式(shì)中，结果造成语句(jù)结构(gòu)混乱、语义(yì)纠缠(chán)，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为一个避孕套可以用几次，一只避孕套能用几次(wèi)结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构(gòu)或几个意思硬凑(còu)在一个(gè)句子里，使(shǐ)句子(zi)结(jié)构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这(zhè)种句(jù)式，又想用那种句式(shì)，结果(guǒ)造成(chéng)将(jiāng)两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而(ér)要用这种结构，时而要用那种结构，结(jié)果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发展都是有起有伏、波(bō)浪式前进的，这是由于事物(wù)的内(nèi)部矛盾(dùn)以及自然(rán)和闭则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决(一个避孕套可以用几次，一只避孕套能用几次jué)定(dìng)的”两个结构套用在一起形成(chéng)句(jù)式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结(jié)构已经完整，却(què)把咐(fù)态(tài)高衡尺他(tā)的最后一部分用做(zuò)另一句的开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙

　　一(yī)句话说了(le)一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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