全因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么(me)意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图片(piàn)是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不(bù)算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描(miáo)一般(bān)从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调(diào)子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯(sī)的(de)列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般(bān)我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环(huán)境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生共同的(de)毛病，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互(hù)之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部的一(yī)幅画(huà)是不(bù)真实(shí)的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再(zài)精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了(le)它的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的(de)面孔，即缺神士官生是什么意思，大学士官生是什么(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉(jué)的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独(dú)具(jù)个(gè)性的差异(yì)，但是在(zài)素(sù)描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的(de)长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要(yào)画面效果好就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生对事物所(suǒ)具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离(lí)对象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他(tā)就(jiù)有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷(juǎn)是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老师讲到的(de)每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最(zuì)容易(yì)出(chū)现画面(miàn)灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的对象(xiàng)，或(huò)明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影(yǐng)响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重光(guāng)线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以(士官生是什么意思，大学士官生是什么yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等(děng)等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度百科-素描

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