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全因(yīn)素速写是什么(me)意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实(shí)话没怎(zěn)么(me)听过，因为全(quán)因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的(de)素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却(què)是从结构(gòu)入(rù)手来表现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因(yīn)素(sù)也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的(de)时(shí)候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和(hé)考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的(de)体(tǐ)现出来(lái)，局部的构(gòu)造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画是(shì)不真(zhēn)实(shí)的(de)；然而(ér)，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一(yī)手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点(diǎn)，素描(miáo)练(liàn)习也(yě)就失去了它(tā)的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部(bù)、局(jú)部与整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系，就要(yào)靠比较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易(yì)察觉的(de)差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的(de)特征(zhēng)和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管(guǎn)画(huà)谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己(jǐ)认(rèn)识上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力(lì)的训练，那么(me)他就(jiù)有可(kě)能(néng)造成(chéng)感知(zhī)能(néng)力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和(hé)画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么(me)会(huì)出现(xiàn)这(z佛教肉莲是什么hè)些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完(wán)整统一的(de)对比和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关系，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的(de)一个(佛教肉莲是什么gè)。

　　造佛教肉莲是什么成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理不(bù)当(dāng)，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大(dà)部(bù)分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮(liàng)面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部(bù)）的(de)亮(liàng)度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对(duì)象，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都(dōu)画得(dé)很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的(de)一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素(sù)描必须着(zhe)重(zhòng)光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同的(de)色(sè)彩外，亦可(kě)发(fā)现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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