全因(yīn)素速写(xiě)是什么(me)意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

　　关于全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片以(yǐ)及全因(yīn)素速写是什么意思，全因素(sù)速写的概念(niàn)，全(quán)因素速写图片(piàn)，全因素素描是什么意思，全因素素描步(bù)骤(zhòu)解(jiě)析等问题，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过(guò)，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究(jiū)快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那(nà)种明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素(sù)都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子，却(què)是(shì)从结(jié)构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突出(chū)的(de)还(hái)有丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们(men)如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握(wò)下一(yī)味死抠局(jú)部(bù)，造(zào)成(chéng)局(jú)部(bù)相互(hù)之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局部的(de)构造已经很突(tū)出(chū)了(le)，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么(me)能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画(huà)的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部(bù)的一幅画是(shì)不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整体的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的(de)作品，才(cái)是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还(hái)有(yǒu)考生自己认(rèn)识(shí)上的误(wù)区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不像没有关(guān)系(xì)，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡量一(yī)张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观(guān)对象感知能(néng)力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的(de)表(biǎo)现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对(duì)比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这(zhè)些问题呢(ne)？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身(shēn)的(de)关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿(ér)的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或(huò)加(jiā)强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生(shēng)的对(duì)象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会(huì)出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画(huà)得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局(jú)部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个(gè)固定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西一幅作品(pǐn)也(yě)不(bù)吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

未经允许不得转载：南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询_找经纪人沃保保险网 吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西