句式(shì)杂糅什么(me)意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂(zá)的意思是：把两个句子(zi)放在一个句子(zi)应该结束的地方的。

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　　前(qián)后交(jiāo)叉错(cuò)乱，句(jù)式结构混乱(luàn)，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两(liǎng)种不(bù)同的句法(fǎ)结构(gòu)混合在一个表达式中，会造成句子结构的混乱和语义上的纠结，这(zhè)就(jiù)是所谓的(de)杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结(jié)构混乱。

　　换言之，几个结(jié)构(gòu)或意义(yì)被组合在一个句子中，使句子(zi)结构(gòu)混乱，意思(sī)不(bù)清。

　　（在表达时，你(nǐ)要(yào)同时使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句(jù)型(xíng)。

　　因此，可以说(shuō)这两种句型(xíng)是组合在一起的，而半(bàn)转现象(xiàng)是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟得(dé)不到(dào)公(gōng)正判决的根本原(yuán)因，是党的(de)作风没有犯任(rèn)何错误。

　　分析(xī)：后(hòu)一条款是“根本原(yuán)因是党风不正”和“党风不(bù)作恶”的混合(hé)体。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外(wài)，清华(huá)大学等15年历史的大学的师生和科技工作者也参加了培(péi)训班。

　　而清华大学(xué)的师(shī)生和科技工作者也参与(yǔ)了(le)这项研(yán)究，修改(gǎi)了(le)时间，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾病的类型往(wǎng)往表现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用(yòng)这种结(jié)构(gòu)，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因(yīn)此，这两(liǎng)种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然(rán)一个句子的结构是(shì)完(wán)整的(de)，但(dàn)它的最后一部分被用作(zuò)另(lìnmerry什么意思 merry是彩虹社的吗g)一个句(jù)子的(de)开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说(shuō)了一(yī)半(bàn)时间，突(tū)然(rán)又开始了新(xīn)的事业，开(kāi)始了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观(guān)主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句子前半句主语(yǔ)以外的成(chéng)分作为后(hòu)半(bàn)句的主(zhǔ)语，从(cóng)而引起(qǐ)纠结。

　　判断(duàn)句型是否混(hùn)杂(zá)，最基本(běn)的方法就是梳理主体，看(kàn)搭配是(shì)否有问题(tí)

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混(hùn)杂在(zài)一个(gè)表达式(shì)中，结果造(zào)成语句结构(gòu)混乱、语(yǔ)义纠缠(chán)，这样(yàng)的语病就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即(jí)把几种结(jié)构或几个意思硬凑(còu)在一个句(jù)子里(lǐ)，使(shǐ)句子(zi)结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起说(shuō)，半截转向(xiàng)的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要用(yòng)这种(zhǒng)结构，时而(ér)要用那种(zhǒng)结(jié)构(gòu)，结(jié)果两(liǎng)种结(jié)构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一切(qiè)事物的(de)发展都(dōu)是有起有伏、波(bō)浪式前(qián)进的，这merry什么意思 merry是彩虹社的吗是由于事(shì)物的内部矛盾以及自然(rán)和闭则社会的种种外因(yīn)影响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于(yú)……的(de)结果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构套用在一起(qǐ)形(xíng)成句(jù)式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高衡尺他(tā)的最(zuì)后一(yī)部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了(le)一半，忽(hū)然另起炉(lú)灶，重(zhòng)来一句。

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