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　　1、文献法(fǎ)

　　文(wén)献(xiàn)法是一种既陈旧，又赋有生(shēng)命力的科学(xué)研讨办(bàn)法(fǎ)。

　　不管(guǎn)哪一种(zhǒng)社会活(huó)动想(xiǎng)要留下(xià)永久的痕(hén)迹都(dōu)离不(bù)开各种文献(xiàn)。

　　人类活动(dòng)与(yǔ)知道(dào)的无限性和个(gè)别生命与知道的有(yǒu)限性的对立，决(jué)议了咱们在研讨逝(shì)去的事实时(shí)有必要借助于文献(xiàn)。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思(sī)想办法(fǎ)，比(bǐ)较研(yán)讨贯穿(chuān)于(yú)教育研讨(tǎo)的全过程。

　　不管在科学实验的过(guò)程中，或(huò)是在理论(lùn)研讨中(zhōng)，比(bǐ)较研讨都是不可或缺的基该(gāi)办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的(de)根本办法有两种。

　　一种(zhǒng)是实(shí)例法，借(jiè)助于给(gěi)出的一(yī)组输入(rù)/输(shū)出(ch敷面膜20分钟后如果没干还敷吗，敷面膜20分钟后如果没干还敷吗ū)实例逐渐(jiàn)导出适(shì)于一类问(wèn)题的程序；

　　另一种是“轨(guǐ)道”法，经过所(suǒ)给(gěi)实例的履行轨道，逐渐导(dǎo)出程(chéng)序。敷面膜20分钟后如果没干还敷吗，敷面膜20分钟后如果没干还敷吗>

　　4、实证研讨法

　　其依(yī)据现(xiàn)有的科(kē)学理论和实践的需求，提出(chū)规划(huà)，使用科学仪器和设(shè)备，在天(tiān)然条件下，经过(guò)有意图有步骤地操(cāo)作，依据调查、记载、测定与(yǔ)此相随同的(de)现(xiàn)象的改变来确认条(tiáo)件与现象(xiàng)之(zhī)间的因果联系。

　　5、定量(liàng)分(fēn)析(xī)法(fǎ)

　　经过(guò)定(dìng)量(liàng)分析法可以(yǐ)使人们(men)对研讨(tǎo)目(mù)标(biāo)的知道进一步准确化，以便愈加科学地提醒规(guī)则，掌握(wò)实质，理清(qīng)联系，猜测事物的(de)发展(zhǎn)趋势。