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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一(yī)本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把每(měi)一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大(dà)展(z劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼hǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随(suí)文(wén)字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(x劲仔深海小鱼是什么鱼做的，劲仔小鱼是海鱼还是淡水鱼īn)情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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