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方差分析英文缩写,方差分析英文翻译 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说(shuō)中反复(fù)的作(zuò)用和表达(dá)效果,反(fǎn)复的作用和表达效(xiào)果答题格式

  反复(fù)的作(zuò)用和表达效果分别是:

  一、作(zuò)用(yòng):

  1、强调,增强语气或语(yǔ)势。

  2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹(tàn),表达作(zuò)者(zhě)强烈情感的(de)作用(yòng)。

  3、使诗文的格式整齐有序,而(ér)又回环起伏,充(chōng)满语(yǔ)言美。

  二、表达(dá)效果(guǒ):

  1、渲染(rǎn)气氛,创(chuàng)设(shè)意境。

  2、能突出景物的特征,使人如见其形,突(tū)出形(xíng)象性。

  反复(fù)的概念:

  反复(fù)就是根(gēn)据(jù)表达需要,有意(yì)让句子或词(cí)语(yǔ)重复出现的修辞(cí)方法,反复就是为(wèi)了强调(diào)某种(zhǒng)意思,突(tū)出某种(zhǒng)情(qíng)感,特(tè)意重复(fù)使用某些词语、句子或者段落等。

  反(fǎn)复(fù)的(de)类型:

  1、词(cí)语反复:

  为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种(zhǒng)行为,连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同一词语(yǔ),达到(dào)强调的目(mù)的。

  例(lì)句:沉默呵,沉默(mò)呵!不在(zài)沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和(hé)珍君》

  简析:鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词,表(biǎo)达自己对政府(fǔ)的愤怒和对(duì)民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

  2、词组或句(jù)子反复:

  有时为了(le)表达内容或结构安排的(de)需要,要(yào)连续两次以上使用(yòng)同一个词组或句子(zi)。

  例(lì)句:大(dà)山原来是(shì)这样的!月(yuè)亮原(yuán)来是这样的(de)!核桃树原来是这(zhè)样的!香雪走着,就(jiù)像第一次认出养育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析(xī):这里连(lián)续三次反复使用(yòng)“原来是这(zhè)样的”,表明(míng)了香雪(xuě)此时的快乐(lè)心情。

  3、语段(duàn)反复(fù):

  此类型在诗歌(gē)和小说中最为(wèi)常见。

  例句(jù):鲁迅在小说(shuō)《祝福》中(zhōng),不惜笔墨,连续(xù)两次重复以“我真(zhēn)傻,真的”开头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反(fǎn)复的强调,一(yī)方面(miàn)表达(dá)祥(xiáng)林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情(qíng),同时也(yě)反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的人(rén)们(men)对她的冷(lěng)漠(mò),有力地批(pī)判(pàn)了摧残中国劳(láo)动妇女的封(fēng)建(jiàn)礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作用答题格(gé)式(shì)

  反复:突出思(sī)想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强(qiáng)调,增强感染力。

  加强语气。

  借(jiè)代:以(yǐ)简代(dài)繁(fán),以实(shí)代虚,以奇代凡。

  答(dá)题格式:强(qiáng)调,加强语(yǔ)气等;

  其(qí)他修辞手法(fǎ)及(jí)答题格式:

  比喻(yù):化(huà)平淡为生动,化深奥(ào)为(wèi)浅显,化抽象为具体。

  答题格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

  生动形象地表(biǎo)现出了……,表达(dá)了……情(qíng)感。

  拟人:化(huà)物(wù)为人(rén),拉(lā)近距(jù)离,亲切自然:便于对话(huà),交流情(qíng)感(gǎn)。

 方差分析英文缩写,方差分析英文翻译 答(dá)题(tí)格式:生动形象(xiàng)地写(xiě)出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

  生动形象地表现出(chū)了.……,表达了(le)……情感。

  排比:内容集敏升(shēng)中,增强气势;叙(xù)事透辟(pì),条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

  答题(tí)格(gé)式:强(qi方差分析英文缩写,方差分析英文翻译áng)调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加强了(le)感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联(lián)想;创造气氛(fēn),揭示(shì)本质(zhì),给人(rén)以启示(shì)。

  反(fǎn)问:加强语(yǔ)气,增(zēng)强(qiáng)语势,表(biǎo)达了(的情感),使文章有起伏。

  答(dá)题格式:强调(diào),加强语气等;

  设问(wèn):自问自答,引起读者颤拿(ná)颂(sòng)茄郑的注意(yì)和思考,使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比:使所表现的事物特征或所阐(chǎn)述(shù)的道理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突出(chū)。

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