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大(dà)学的学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什么(me)

　　学(xué)分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在国内(nèi)首先(xiān)实(shí)施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革(gé)已(yǐ)在国内高(gāo)校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学中，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学(xué)生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为中心，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称(chēng)三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学(xué)年制方(fāng)案性强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获(huò)得的(de)结业总(zǒng)学分(fēn)作为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依照培养目标和(hé)教育方案中各门课程及教育环节的(de)学时量，确认每(měi)门(mén)课(kè)程(chéng)的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和选修课，规则各(gè)类课程的份(fèn)额，以及(jí)准予学生结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生(shēng)每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年(nián)和结业总成果质(zhì)量(liàng)的(de)教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分制的(de)基础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某些要点课(kè)程的(de)学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据课程(chéng)类(lèi)别，求学成果差异日本男生姓名大全霸气，日本男生的姓名等别离确(què)认不同的(de)权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系(xì)数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学(xué)生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学(xué)格外，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生(shēng)参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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