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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密(mì)似(shì)的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的(de)一种方法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感为什么911不撞白宫，911未撞上白宫的飞机(gǎn)情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除(chú)外界(jiè)的(de)一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能(néng)考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句，再(zài)根据这些(xiē)词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样(yàng)的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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