全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎(zěn)么听过(guò)，因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以(yǐ)不(bù)算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上(shàng)有(yǒu)黑白调子(zi)，却(què)是从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带上(shàng)背(bèi)景。

　　把(bǎ)对(duì)象连(lián)同(tóng)周围(wéi)环(huán)境(jìng)的关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长期(qī)性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把(bǎ)握(wò)下(xià)一(yī)味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的(de)美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的(de)构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术(shù)思维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出(chū)来的作(zuò)品，才是客(kè)观(guān)对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不(bù)例外，他（她(tā)）们也(yě)都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本(běn)任(rè嘉祥县属于哪个市 济宁嘉祥是不是很穷n)务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期(qī)老师指导(dǎo)上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地(dì)认(rèn)为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评(píng)分(fēn)的老师(shī)也(yě)不知模特(tè)儿什(shén)么(me)样。

　　像不(bù)像确(què)实(shí)不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生对事(shì)物(wù)所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的(de)训(xùn)练(liàn)，那么(me)他就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表(biǎo)现(xiàn)就是(shì)千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老(lǎo)师(shī)讲到的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感(gǎn)受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不(bù)管怎样的(de)比例关系，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中的(de)一(yī)个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大部(bù)分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰(huī)的(de)距离，使之(zhī)保持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部(bù)的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业嘉祥县属于哪个市 济宁嘉祥是不是很穷成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联(lián)系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光(guāng)源的照射(shè)下，必(bì)然会(huì)出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实的嘉祥县属于哪个市 济宁嘉祥是不是很穷物象。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光线、物(wù)体的关(guān)系(xì)，笔触(chù)的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力(lì)”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除(chú)了(le)可(kě)以(yǐ)发现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦可发现放在(zài)桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的(de)基(jī)础,是最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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