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良莠不齐能形容物吗,良莠不齐是形容人还是形容物

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  画室(shì) 速写,画画速写教学视频(pín)是速写培(péi)养敏锐(ruì)的观(guān)察(chá)力和造型能力,不仅(jǐn)是基础训练(liàn)中贯穿始终的课题,也是(shì)造型艺术(shù)中各专业的一门必修课(kè)程(chéng)的(de)。

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画室 速(sù)写,画画速写教学视频

  速写培养敏锐的观察力和造型能力,不(bù)仅是基础训练中贯(guàn)穿始终的课题,也是(shì)造型艺(yì)术中各专业的一门必修课程。

  最(zuì)初画速写一定要掌握结(jié)构、比例、动态(tài)、重(zhòng)心。

  一、结

  速(sù)写培养敏锐(ruì)的观察力和(hé)造(zào)型能力,不仅是基础训练(liàn)中贯穿始终的课(kè)题,也是造(zào)型艺术中各专业的一门(mén)必修课程。

  最初画速写一定要(yào)掌握结构(gòu)、比例、动态、重心(xīn)。

  一、结构和比例

  速写(xiě)的目的(de)在于培养正确的观察(chá)方法及严格的造型能力。

  写生者必须(xū)具备扎实、熟练的(de)人体解(jiě)剖知识,这样(yàng)在写(xiě)生中才能做到游刃有(yǒu)余,人体的内部结(jié)构是没有(yǒu)变(biàn)化的(de),变化的只(zhǐ)有随着人体运动的动态(tài)、衣纹(wén)等。

  因此,线的运用与结构有着密不(bù)可分的关系(xì),表(biǎo)现方法(fǎ)要为表现结构服务。

  比(bǐ)例就是(shì)老师常说:“立七坐五蹲三半”。

  人体立姿为(wèi)七个头高(立七(qī)),坐姿(zī)为(wèi)五(wǔ)个头高(坐五),蹲姿为三个半头(tóu)高(蹲三半(bàn)),立姿手臂下(xià)垂时,指尖(jiān)位置在(zài)大腿二分一处。

  二、动态

  速写人(rén)物有静、动两种姿势(shì)。

  站、坐,属(shǔ)良莠不齐能形容物吗,良莠不齐是形容人还是形容物静(jìng)态,走、跑,是(shì)动态(tài)。

  画速写,能够“首观动(dòng)态”,画之前,就得对人体的(de)各种动作规律(lǜ),做到了(le)如(rú)指掌,成(chéng)竹在胸。

  速写时才(cái)有底(dǐ)气(qì)。

  临(lín)场(chǎng)时,才会忙而不(bù)乱,处而(ér)不惊。

  若(ruò)能这般,我看关(guān)键是(shì),在静态中(zhōng)要懂得(dé)稍息的原理,在(zài)动态中要(yào)掌握走动的规律。

  还要明白,什么是重心、重(zhòng)心线和支撑(chēng)面。

  速写要从大(dà)体出发,画人物,要化繁为简(jiǎn),学会简笔画(良莠不齐能形容物吗,良莠不齐是形容人还是形容物huà)。

  让线(xiàn)条概括(kuò)、简约、整体。

  看(kàn)速写动态时要把握整个关系(xì),画准动态主(zhǔ)线和支线。

  三、重心

  重心:指的是(shì)人体平(píng)衡靠(kào)重心(xīn)的稳定(dìng),重(zhòng)心是指物体的重力的中(zhōng)心。

  人体站(zhàn)立(lì)的重心分为无外力情(qíng)况和有外力情况。

  在(zài)无(wú)外(wài)力的情(qíng)况下,重心可以以(yǐ)锁骨窝为标准,在双(shuāng)脚着(zhe)力(lì)的(de)情况下,重心(xīn)一般在(良莠不齐能形容物吗,良莠不齐是形容人还是形容物zài)两脚之间或略偏脚(jiǎo)着力重的一边;在(zài)单脚吃(chī)重的情况下(xià),锁(suǒ)骨窝的垂直线会(huì)落在着力(lì)脚的内侧脚踝。

  速写人的身体形态是(shì)很有(yǒu)特点的(de)。

  要看模特整个身体姿态趋势。

  (比如(rú)向左倾(qīng)斜(xié)的(de)人,重心(xīn)就在左腿(tuǐ),但是右腿是浮着(zhe)的,那整个身体的重心绝对是(shì)落到着力的那条腿(tuǐ)上(shàng)的)

  人(rén)物的运动就是重心和着力(lì)点的不断移动。

  如(rú)果大家(jiā)想表现出一(yī)定的动感,那就(jiù)要学会利用重心和着(zhe)力点的理(lǐ)论。

  从某种方面来说:当人物的重(zhòng)心落(luò)空时(就是(shì)不在中心线上时),人(rén)体会显(xiǎn)得“不稳”,如果大(dà)家能够利用好这种“不稳”,就会使人物(wù)的动感加强。

  速(sù)写(xiě)的技(jì)巧提升需(xū)要长期大量的练习,多临摹(mó),多借鉴(jiàn)。

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