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崤什么时候读yao佳肴,崤什么时候读 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是什么,音(yīn)读训读的解释是问什(shén)么(me)是(shì)音读(dú)?什么是训(xùn)读(dú)?答简单(dān)来说,每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法(fǎ),一种叫做“音(yīn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音读(dú)训读的(de)解释是什么,音读(dú)训读的解释(shì)

  问(wèn)什么是音(yīn)读?什么(me)是训读(dú)?答简单(dān)来说,每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ),一种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读(dú)”模仿汉(hàn)字的(de)读音,按照这个汉字从中国(guó)传(chuán)入(rù)日本的时候的读音

  来发音。

  根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源地的不同(tóng),大致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字(zì)的(de)发音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一汉字

  的发音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

  “音读”的(de)词汇(huì)多是汉语的(de)固(gù)有词(cí)汇。

  “训读”是按照日本固有的语言

  来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。

  “训(xùn)读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固有事物的(de)固有(yǒu)词汇等。

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  有不(bù)少汉字(zì)具有两

  种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  例音(yīn)读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日(rì)文(wén)所用汉字的一种发音方(fāng)式(shì),是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音。

  所以训读只借用汉字的形和义,不采用汉语的音。

  音读(dú)(音読(dú)み/おんよみ)即(jí)汉字在日语中(zhōng)按(àn)照日语对汉语的译音读出来,叫音(yīn)读同一个(gè)汉字(zì)在日语中(zhōng)可(kě)能(néng)有(yǒu)不(bù)止一种读法,是由于其在不(bù)同时期(南北朝、隋(suí)唐、宋等)吸收(shōu)了当时(shí)汉字的发音。

  每个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法(fǎ),一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中(zhōng)的训读

  1、日语

  在日语(yǔ)里(lǐ),训读(训(xùn)読)是以日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出(chū)汉(hàn)字,与该汉字本(běn)身的(de)好耐字音(yīn)(吴音、汉音、唐音等)有很大(dà)的不同。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和语固(gù)有之(zhī)说法,与(yǔ)字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩(hán)语不(bù)存在(zài)训读”。

  但(dàn崤什么时候读yao佳肴,崤什么时候读)近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在,充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

  使用类似于和(hé)训(日本的训读)的韩训。

  对(duì)某(mǒu)些(xiē)的汉(hàn)字,这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

  现如(rú)今除了在语言学与(yǔ)语(yǔ)源论(lùn)等进行(xíng)讨论以外,日(rì)常(cháng)言语已(yǐ)经不再使用。

  但是“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在的(de)训读。

  “串”读作“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“海角”,“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意思,这类的韩语类(lèi)似于日文(wén)的“国(guó)训”。

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