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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞有多(duō)少，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这(zhè)样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而(ér)自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可(kě)以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日zhī)识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是一(yī)段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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