大学的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学(xué)生学习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首(shǒu)先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国(guó)内高校全面推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么(me)意思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的一(yī)种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每(měi)门(mén)课程及实践环(huán)节的(de)详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也(yě)有(yǒu)按(àn)学分收(shōu)费的(de)准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能(néng)够评判学生在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的广度，学生(shēng)获得(dé)的(de)学分越多，阐明学推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力(xué)生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学(xué)中，学(xué)分(fēn)也变成了点评学生优异(yì)程度的(de)一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习(xí)质(zhì)量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密(mì)完好的(de)特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给(gěi)予(yǔ)学(xué)生在必定(dìng)范围内(nèi推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学推动人类社会发展的第一动力是什么 推动人类社会发展的第一动力是生产力分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得(dé)的结业总学分作为结(jié)业规范的(de)一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标和教育(yù)方(fāng)案中各门课程及教育(yù)环(huán)节(jié)的(de)学时量，确(què)认每门课程(chéng)的(de)学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类课程的份额，以及准予学生结(jié)业(yè)的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上(shàng)发生的(de)一种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生每门(mén)课程的学习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和结业总(zǒng)成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也(yě)是在(zài)学分制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)对某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别(bié)学生(shēng)专(zhuān)业水(shuǐ)平凹(āo)凸(tū)的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出(chū)加权学分，以区别(bié)学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学(xué)生修满教育方(fāng)案规则(zé)的(de)最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分(fēn)可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社(shè)会(huì)工(gōng)作、文体活动与公益活动(dòng)的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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