音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解释是(shì)问什么(me)是音读？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个(gè)汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的(de)时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的(de)时代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经有所不同顶的速度越来越快越叫的原因，顶的速度越来越快过程(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一种发音方(fāng)式，是使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和(hé)义(yì)，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中(zhōng)按照日语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法，是由于其(qí)在不(bù)同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了(le)当时(shí)汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一(yī)种叫做“顶的速度越来越快越叫的原因，顶的速度越来越快过程音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以日语固(gù)有的发(fā)音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉字(zì)本身的好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之(zhī)说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读(dú)、口诀(jué)等(děng)类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似(shì)于和训（日本(běn)的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入(rù)以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言(yán)学与语源论等进(jìn)行(xíng)讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来(lái)的意(yì)思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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