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15英寸等于多少厘米 15英寸等于多少寸朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等问题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下的知识(shí)答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同(tóng)的(de)朱家(jiā)先贤所撰写出来(lái)的不同传世(shì)巨作。很可惜(xī)世人(rén)多把他们的(de)文章(zhāng)搞混(hùn)了，通(tōng)常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途(tú)。清入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名(míng)。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材(cái)用于(yú)教学。潜心(xīn)研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知(zhī)行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七(qī)年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播迁流离15英寸等于多少厘米 15英寸等于多少寸，备极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势稍(shāo)定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲(jiǎng)语(15英寸等于多少厘米 15英寸等于多少寸yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用(yòng)于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的(de)官吏、豪(háo)绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历代(dài)士大(dà)夫尊为(wèi)治(zhì)家之经，清(qīng)至民国(guó)年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必(bì)读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今15英寸等于多少厘米 15英寸等于多少寸江西省婺源），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动(dòng)，精(jīng)心(xīn)编(biān)撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的(de)教育思(sī)想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学(xué)和大(dà)学教育，二(èr)是(shì)关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于(yú)对人的(de)生理和心(xīn)理特征的初(chū)步认(rèn)识，把一个(gè)人的教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提(tí)出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育(yù)的内容是(shì)学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日(rì)常生活中，通过具体(tǐ)行事(shì)，懂得基本的(de)伦理道德规范(fàn)，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯，学习初步的(de)文(wén)化知识(shí)技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要(yào)力求形(xíng)象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教(jiào)育(yù)，其任务是在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育不同，大学教育内(nèi)容的(de)重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学(xué)教育的见解(jiě)，为中(zhōng)国(guó)古代(dài)教育思想增(zēng)添了(le)新鲜的内容(róng)。