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全(quán)因(yīn)素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意思应(y本初是谁īng)该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描(miáo)是不(bù)考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是(shì)从结(jié)构入手来(lái)表现的(de)，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的把(bǎ)握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部(bù)相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突(tū)出(chū)了(le)，而(ér)其他地方做的(de)不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体(tǐ)是由若(ruò)干伏(fú)兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成(chéng)的，没有局部(bù)的(de)一幅(fú)画是不真实的(de)；然而，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观(guān)察事(shì)物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关系(xì)到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调(diào)的深(shēn)浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对象真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别人(rén)不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的(de)根(gēn)本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性(xìng)的差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物(wù)所具(jù)备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生(shēng)长时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力的训练，那(nà)么他(tā)就(jiù)有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力的退(tuì)化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系(xì)，三大基(jī)本(běn)色(sè)调都(dōu)不(bù)应缺少(shǎo)其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的(de)深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎(suì)，因(yīn)而(ér)影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都(dōu)画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出(chū)现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品(pǐn)也(yě)不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作(zuò)品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩(cǎi)外，本初是谁亦(yì)可发(fā)现放在(zài)桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素(sù)，互(hù)相交(jiāo)织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的(de)秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础(chǔ),是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画(huà)水平(píng)的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏(tà)踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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