句式杂糅什么意(yì)思怎么判断(duàn)出(chū)来，句(jù)式(shì)杂糅是啥意思是句型(xíng)混杂的意思是：把两个句(jù)子放在一个句子应(yīng)该(gāi)结束的地方的。

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句(jù)式(shì)杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句式(shì)结构(gòu)混乱，形(xíng)成(chéng)组合句(jù)。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我(wǒ)们来看看(kàn)吧！

　　将两种不(bù)同的句法结构混合在一个表达式中，会(huì)造成句子结构的(de)混(hùn)乱和语义上的纠(jiū)结，这(zhè)就是(shì)所谓的(de)杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为(wèi)结构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之(zhī)，几(jǐ)个结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用这(zhè)个句(jù)型(xíng)和那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说(shuō)这两种(zhǒng)句型是组(zǔ)合在一起的，而半(bàn)转现(xiàn)象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错(cuò)误的案件迟迟得(dé)不到公正判决的根(gēn)本原因(yīn)，是(shì)党(dǎng)的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根(gēn)本(běn)原因是党风不正”和“党风不作(zuò)恶”的(de)混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职员工外，清(qīng)华(huá)大(dà)学等15年历史的大学的师生和科技工作者也(yě)参加(jiā)了培(péi)训班。

　　而清华大学(xué)的师生和(hé)科技工作者也参与了这项研究，修改了时间，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作者想(xiǎng)用这种结构，有时(shí)他想(xiǎng)用那(nà)种(zhǒng)结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都被(bèi)使用。

　　2虽然一个(gè)句子的结(jié)构(gòu)是完整(zhěng)的，但它的最后一部分被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说(shuō)了一半(bàn)时间(jiān)，突然又开始了新的事业(yè)，开始了(le)新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句子前(qián)半句主(zhǔ)语以外的成(chéng)分作为后半句的(de)主语，从(cóng)而(ér)引起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最(zuì)基本的方法(fǎ)就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同(tóng)的句法(fǎ)结构混杂在一(yī)个(gè)表达式中(zhōng)，结果造成语句结构混(hùn)乱、语义纠缠，这(zhè)样的(de)语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　即把几种结(jié)构或(huò)几个意思硬凑在一(yī)个(gè)句子里，使句(jù)子结(jié)构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种(zhǒng)句(jù)式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句式(shì)，结(jié)果造成将(jiāng)两种唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么句式放在一起说，半截转向的现象，就(jiù)是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要用这(zhè)种(zhǒng)结构，时而要用那(nà)种结构(gòu)，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的(de)发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进(jìn)的，这是由于事(shì)物的内部矛盾以及自然(rán)和闭(bì)则(zé)社会的(de)种种(zhǒng)外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决定的(de)”两个结构套用在一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一句话的(de)结构(gòu)已经完整，却(què)把咐态(tài)高衡(héng)尺他的最后一部分(fēn)用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一(yī)句。

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