小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式(shì)是反复的作用和表达效果分别是：一(yī)、作用(yòng)：强调，增(zēng)强语气或语势的。

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小说(shuō)中反复(fù)的作用和表(biǎo)达(dá)效果，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果答题格式(shì)

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复咏叹，表达作者强烈情感的(de)作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又回环(huán)起伏，充满语言(yán)美(měi)。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的(de)特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复(fù)就是根据表达需要，有意让句子或词(cí)语重复出现的修(xiū)辞方法，反复(fù)就是为了(le)强调某种意思，突(tū)出某种情感，特(tè)意重复(fù)使用某(mǒu)些词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸(tū)显某种(zhǒng)感(gǎn)情(qíng)或某种行为，连续两次以上使(shǐ)用(yòng)同一词语，达(dá)到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默中爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉(chén)默”一词(cí)，表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组(zǔ)或句子(zi)反复(fù)：

　　有(yǒu)时(shí)为了表(biǎo)达内容或结构安(ān)排(pái)的需(xū)要，要连续两次以上使用同一个词(cí)组或(huò)句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来是这样的！核桃(táo)树原来是(shì)这样(yàng)的！香雪走着，就像第一次认出养育(yù)她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次(cì)反(fǎn)复使(shǐ)用“原来是这样的(de)”，表明(míng)了香(xiāng)雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此(cǐ)类型在诗(shī)歌和(hé)小说中最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福(fú)》中，不惜(xī)笔墨，连(lián)续(xù)两次(cì)重复以“我真(zhēn)傻，真(zhēn)的”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调(diào)，一方面(miàn)表达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心(xīn)情，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她的冷漠(mò)，有力(lì)地批判了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用答(dá)题格式

　　反复(fù):突出(chū)思想,强调情感;承上启(qǐ)下(xià)，层次(cì)清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代繁(fán)，以(yǐ)实(shí)代虚，以奇(qí)代(dài)凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化(huà)深奥为浅显，化抽象为具体说女的炮台是什么意思，说女生是炮台啥意思00; line-height: 24px;'>说女的炮台是什么意思，说女生是炮台啥意思(tǐ)。

　　答(dá)题格式(shì):生动形(xíng)象地(dì)写出了+对(duì)象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物为人(rén)，拉近距(jù)离(lí),亲切自然:便(biàn)于对话(huà),交流情说女的炮台是什么意思，说女生是炮台啥意思感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动形象地(dì)表(biǎo)现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气势(shì);叙(xù)事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

　　答(dá)题格式:强调(diào)了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感染(rǎn)力，增强联(lián)想;创造气氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给人(rén)以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增强语势，表达了(的情感)，使文(wén)章有起(qǐ)伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自问(wèn)自答(dá)，引(yǐn)起读者(zhě)颤(chàn)拿颂(sòng)茄郑的注意(yì)和思考，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特征(zhēng)或所阐述的道理观(guān)点更鲜(xiān)明、更突出(chū)。

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