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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进(jìn)行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西(xī)编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得(dé)良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有(yǒu)的(de)学(xué)生早上(shàng)的(de)记忆力(lì)好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检大使相当于什么级别的干部 大使的级别是部级吗验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你(nǐ)考(kǎo)试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出(chū)来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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