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说唱歌手的cypher是什么意思，说唱cyber是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁，朱子(zi)家训是谁写的(de)？，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编将为你整理以下的(de)知识答案：

朱子家(jiā)训的作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世(shì)人多把他们(men)的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再求(qiú)取功(gōng)名(míng)，居乡教(jiào)授学生并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)主张(zhāng)知行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次(cì)征(zhēng)召，然均为先生所(suǒ)拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱理(lǐ)学，主张知行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山(shān)县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)说唱歌手的cypher是什么意思，说唱cyber是什么意思教授学(xué)生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学(xué)鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被历(lì)代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治(zhì)家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人(rén)要(yào)勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当(dāng)思(sī)来(lái)处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒念物力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤(yóu)股(gǔ)炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍(jí)南宋江(jiāng)南(nán)东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰出(chū)的弘扬儒(rú)学的大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学(xué)活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中最值得关(guān)注的(de)，一是论述小学和(hé)大(dà)学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人教育经验和自己教育(yù)实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既有区别又有联(lián)系的(de)阶(jiē)段，并提出了两者(zhě)不(bù)同的教(jiào)育任务、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生(shēng)活中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行(xíng)为习惯(guàn)，学(xué)习初步的(de)文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小学(xué)教育不同，大学教(jiào)育(yù)内容的(de)重点(diǎn)是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方(fāng)法，朱熹一是(shì)重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教育思想增添了新鲜的(de)内容。