大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育形式的(de)一(yī)种，以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意苏州区号是多少(yì)思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)苏州区号是多少的一(yī)种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学分(fēn)数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在(zài)大学期(qī)间的学习常识的广度，学(xué)生获得的学(xué)分越(yuè)多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点评(píng)学生优异(yì)程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量(liàng)学生学(xué)习质(zhì)量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予学生在必(bì)定(dìng)范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范的(de)一种教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标(biāo)和教(jiào)育方案中各门(mén)课程(chéng)及教育(yù)环节的学(xué)时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生(shēng)结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生每门课程(chéng)的学(xué)习(xí)成果的(de)质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成(chéng)果质(zhì)量的教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé),，其(qí)核算(suàn)公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是(shì)在学分(fēn)制的基础上发生的一(yī)种能用以显现学(xué)生对某些要点课(kè)程的(de)学习质(zhì)量，以(yǐ)区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育(yù)方(fāng)案(àn)中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异等别离(lí)确(què)认(rèn)不(bù)同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以区别(bié)学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学(xué)分(fēn)才干结业的一种(zhǒng)教(jiào)育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附(fù)加(jiā)学(xué)分(fēn)可依据学(xué)生(shēng)参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工(gōng)作、文体活动与公益活动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

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