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打死日本人犯法吗,现在打死日本人犯法吗

打死日本人犯法吗,现在打死日本人犯法吗 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑(zhèng)强老(lǎo)师引(yǐn)发了不小的争议(yì)。

郑强老师目(mù)前(qián)担任太原(yuán)理(lǐ)工(gōng)大学的党委书记,职位已经(jīng)不小(xiǎo)。

他多年前已经(jīng)是教育界(jiè)的名(míng)人,所到(dào)之(zhī)处,人流涌(yǒng)动,他就代(dài)表(biǎo)着人气。

同时,由于郑强(qiáng)老师为人(rén)直爽(shuǎng),说话一针见血,不想拐弯抹角,他的每次发言大都会(huì)引发(fā)一(yī)定(dìng)的热议(yì)。

前不久,郑强老师受邀去(qù)打死日本人犯法吗,现在打死日本人犯法吗青岛大学演讲,庆祝(zhù)青岛大学建校(xiào)百(bǎi)年。

这是件好事,学校邀请郑强去(qù)演讲,必然也是看(kàn)中打死日本人犯法吗,现在打死日本人犯法吗了郑强在教育界举足轻(qīng)重的地(dì)位以及颇高的(de)人气(qì)。

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青(qīng)岛大学的百年校庆(qìng),举办得相当(dāng)隆重,受邀(yāo)的(de)不仅有郑强(qiáng),还有青岛的官(guān)员、代表校友、社会各界人士等。

郑强在演讲中,恰好炮(pào)轰了(le)受邀(yāo)而来的(de)官员(yuán),使得(dé)此次演讲(jiǎng)颇具争议性。

郑强在演(yǎn)讲的过(guò)程中,有(yǒu)些青岛的(de)官员离席了(le),整个演讲席的前排空出了不少位置(zhì)。

郑强炮轰官(guān)僚(liáo)主(zhǔ)义,是他的面子重要(yào)还是领(lǐng)导时间(jiān)重要(yào)?看法有争议_黑料正能量(liàng)

郑强慧眼如炬,大概看出了这种(zhǒng)情况。

他在台上直接炮轰(hōng)离席的官员(yuán)领(lǐng)导:“不要以为是你(nǐ)们给大(dà)学面子,邀请你们来(lái),是大学给你们面(miàn)子。”

郑强认为他们身上存(cún)在官僚主义,来听演(yǎn)讲,就(jiù)是走个(gè)过场(chǎng)。

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郑强老师的话,有人支持,有人反对。

支持者认为,郑强老师说的对。

教(jiào)育最重要,领导都来听演讲了,应(yīng)该给学(xué)生(shēng)树立好(hǎo)榜样,认为听演讲。

刚开场不久离席(xí),是对他人的不尊重。

郑强老(lǎo)师公开批(pī)评这些人(rén),是知识分子的风骨。

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反对者则(zé)认为,领(lǐng)导过(guò)去就是出(chū)席开幕式而已,又不是听(tīng)你演(yǎn)讲的。

领导时间(jiān)很重要,哪(nǎ)有时间听你讲话,郑(zhèng)强还是(shì)感觉自己被怠慢了,面子上过(guò)不去罢了,哪里是为百姓发声(shēng)。

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公(gōng)说公有理,婆说婆有理,各方各执(zhí)一词,互不相让。

郑(zhèng)强老师批评离(lí)场现场,是(shì)在(zài)乎面子?

中途离场的领导,到底对或者不(bù)对(duì)呢?

具体(tǐ)问题,具体分(fēn)析,不可一概而论(lùn)。

领(lǐng)导一般行程忙,事多,如果真(zhēn)有急事(shì),中途离场,也情(qíng)有可原(yuán)。

但(dàn)如果领导们(men)是(shì)对演讲(jiǎng)内容(róng)不感(gǎn)冒(mào),不想坐(zuò)在(zài)台(tái)下听(tīng)演讲内容,所以溜之大吉,那就无法令人(rén)赞(zàn)同了。

毕竟领导还(hái)是要做好(hǎo)学(xué)生的表率和带(dài)头(tóu)作用,如果领(lǐng)导一言不合都提(tí)前走,那年轻的(de)学子(zi),相对来说(shuō)更(gèng)加心(xīn)浮气躁(zào),哪还有心(xīn)思听下去呢(ne)。

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做任(rèn)何事,都需要耐心和(hé)恒心。

年轻学子(zi)如(rú)果养成随性而为的(de)习惯,那做任(rèn)何事都(dōu)可能是一时热度,难(nán)成气(qì)候。

郑强老师太直率。

如果换成其他的演讲者,看到有(yǒu)人中途离席(xí),必(bì)然当作(zuò)没有(yǒu)任何事发生,若无其事地继续提(tí)前准备(bèi)好的演讲内(nèi)容。

但郑强偏不,他要将这(zhè)种他看来不好的(de)现象说出来,加以批评(píng)。

无论他批评的对与错,这(zhè)种敢于说出自(zì)我(wǒ)想法的老(lǎo)师,值得肯(kěn)定(dìng)。

大学,非有大(dà)楼之谓也(yě),有大师之谓也。大学真正(zhèng)的目的,是(shì)培(péi)养学生,是教书育人,是产(chǎn)生(shēng)更多的大师。

郑强对(duì)官僚主义的批评,是(shì)否(fǒu)有助于大(dà)学的进(jìn)步,学生的(de)培养,仁(rén)者见仁,智者(zhě)见(jiàn)智。

个人看来(lái),高校中有郑强(qiáng)如此坦率和(hé)直爽之人,能发自内心(xīn),不(bù)怕得罪人地说出心中想法,对高校是(shì)件好事(shì)。对很多事情意见均(jūn)一致的高(gā打死日本人犯法吗,现在打死日本人犯法吗o)校,大抵是(shì)没有太大的创(chuàng)新力(lì)的(de)。

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