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22寸是多少厘米

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  音读训读的解释是什(shén)么,音读训读的解释是问什么(me)是音读?什么是训读?答简单来说,每(měi)个汉(hàn)字一般(bān)都(dōu)会有两种读法,一(yī)种叫做“音(yīn)读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释(shì)是什么(me),音读训读的解释(shì)

  问什么是音读(dú)?什么是训读(dú)?答简单来(lái)说,每(měi)个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ),一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读(dú)音,按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本的(de)时候(hòu)的读(dú)音

  来发音。

  根据(jù)汉字(zì)传入的(de)时代和来(lái)源(yuán)地22寸是多少厘米的不(bù)同(tóng),大(dà)致可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

  “宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

  但是(shì),这些汉字(zì)的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

  的发音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

  “音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。

  “训读”是按(àn)照日本固有的语言(yán)

  来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

  “训读”的词汇多是(shì)表(biǎo)达日本固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇(huì)等(děng)。

  有(yǒu)不少汉字具有两

  种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读(dú)和音读(dú)是什么意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方(fāng)式(shì),是使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固(gù)有同义语汇(huì)的(de)读(dú)音。

  所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和(hé)义,不采用汉语的音(yīn)。

  音读(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉(hàn)语的译音读(dú)出来,叫(jiào)音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可能有不(bù)止一(yī)种读法,是由(yóu)于(yú)其在不同时(shí)期(qī)(南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法,一(yī)种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉(hàn)字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

  日语和韩语中的训读(dú)

  1、日语

  在日语里,训(xùn)读(训(xùn)読)是以日语固有的发音来读出汉字,与该汉字本身的好耐字音(吴音、汉音、唐音(yīn)等)有(yǒu)很大(dà)的(de)不(bù)同。

  例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一(yī)般认为(wèi)现代“韩语不(bù)存在训读”。

  但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶假名的(de)标记法存在,充(chōng)分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训读。

  使用类似于和训(日本(běn)的训(xùn)读)的韩(hán)训。

  对某些的汉(hàn)22寸是多少厘米字,这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

  现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外,日常言语已经(jīng)不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

  “串”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下(xià)意思为(wèi)“海角”,“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”,“串”“钊”并不使(shǐ)用本(běn)来的意思,这类的韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训”。

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