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天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖

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  《藤(téng)野先生》回(huí)忆了在日本东北大学(xué)的留学生活,表达了深(shēn)切的怀念之情。

  接下来分享(xiǎng)朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄和赏(shǎng)析。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词摘(zhāi)抄

  牙牙学语(yǔ)、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘(jū)无束

  忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

  千姿百态、山石(shí)壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍然(rán)矗立

  舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

  奇山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤野先生好(hǎo)句(jù)摘(zhāi)抄赏(shǎng)析

  1.大概是(shì)物以希为贵罢。

  赏(shǎng)析:与句末语(yǔ)气的罢(bà)合用,以诙谐的(de)口气猜(cāi)测在仙台受(shòu)优(yōu)待(dài)的原因,带有弱(ruò)国国民的辛(xīn)酸。

  2.东京也无非(fēi)是(shì)这样(yàng)。

  赏析:表达(dá)了作者对清国留学(xué)生在东京造成恶浊(zhuó)气(qì)氛的强(qiáng)烈厌恶。

  3.他的对于我的热心的希望,不倦的(de)教诲,小而言之,是为中国,就(jiù)是希(xī)望中(zhōng)国有新的(de)医(yī)学;大而言之(zhī),是为学(xué)术,就是希望新的医学(xué)传到(dào)中国去(qù)。

  他的性格,在我(wǒ)的眼里(lǐ)和心里是伟(wěi)大的。

  赏析(xī):深切(qiè)地表达了对(duì)藤野先生的怀(huái)念和感激。

  4.似(shì)乎正要说出抑扬顿挫的话来。

  赏析(xī):表明事实并未(wèi)出现,不(bù)过是(shì)作者(zhě)想象中的(de)情景,而鼓舞的力量是巨大的。

  这(zhè)就(jiù)强烈的表现了作者对(duì)藤野先生的怀(huái)念。

  5.因为状况也无聊,说(shuō)起来也无非使(shǐ)他(tā)失望,便(biàn)连信也怕敢写了。

  赏析:这里透(tòu)露了作者对辛亥革命后中国依(yī)然是(shì)半殖民地半封建社会的现(xiàn)状的失望和不满,从而也觉得无法报答藤野先(xiān)生(shēng)对(duì)自己(jǐ)对中国人民的关心和期(qī)望,含蓄的笔(bǐ)调(diào)更加强了文章思想(xiǎng)的深度。

朝花夕(xī)拾藤(téng)野先(xiān)生好词(cí)好句摘(zhāi)抄

  朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄,内容(róng)旦银猛如下:

  好(hǎo)词:

  1、物以希(xī)为贵:事物因稀(xī)少而觉得珍贵(guì)。

  同“物以稀为贵(guì)”。

  2、无非:不外,没别(bié)的(de)。

  3、何尝:用(yòng)在肯定形式前表示(shì)否定,有未尝、哪里、并不是的意思。

  4、诘责:诘问(wèn)谴责(zé)。

  5、托辞:借口(kǒu)。

  6、寒颤额:冷得颤抖的样子。

  7、脱(tuō)漏:漏掉,遗漏。

  8、抑(yì)扬顿挫:抑:降低(dī);扬:升高;顿:停顿;挫:转折。

  指(zhǐ)声音(yīn)的高低(dī)起伏和停顿转折(zhé)。

  9、小(xiǎo)而言之:从小处(chù)来说,从细(xì)节(jié)来看。

  10、叮嘱:叮咛,再三嘱咐。

  好(hǎo)句:

  1、我先是住在监(jiān)狱旁边一个客店里的,初冬搏伏已经颇冷(lěng),蚊子(zi)却还多,后来(lái)用被(bèi)盖了(le)全身(shēn),用(yòng)衣服(fú)包了(le)头脸,只留两个鼻孔出气(qì)。

  在(zài)这呼(hū)吸(xī)不息的地方,蚊子竟无从(cóng)插嘴(zuǐ),居然(rán)睡安稳了。

  2、仙(xiān)台是一个市镇,并不大(dà),天冷(lěng)得利害,还(hái)没(méi)有(yǒu)中(zhōng)国的学生。

  3、有一天,本级的学生会干事到(dào)我寓(yù)里来(lái)了,要天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖借我的讲义(yì)看。

  我检出来交(jiāo)给他们(men),却只翻检了一(yī)通,并没有带走(zǒu)。

  但他们一走(zǒu),邮差就送到一封很厚的(de)信,拆开(kāi)看时,第一句是:“ 你改(gǎi)悔罢!”

  4、这(zhè)种欢呼(hū),是每看一片都有的,但在我,这一(yī)声(shēng)却特(tè)别听得刺(cì)耳(ěr)。

天肖有几个生肖 天肖是哪六个肖>  此后回到中国(guó)来,我看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的人们,他们(men)也(yě)何尝不酒醉(zuì)似(shì)的(de)喝彩,一(yī)呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意(yì)见却(què)变化了。

  5、我虽然觉得客店兼办(bàn)囚人的饭食和我不相(xiāng)干,然而好意(yì)难却,也只得(dé)别寻(xún)相宜的(de)住处了。

  《藤野(yě)先生(shēng)》创作背景:

  1902年4月,鲁迅(xùn)22岁,他怀着寻求(qiú)救国救民真理(lǐ)的理想,去日本(běn)留学,在东京的弘文学院补(bǔ)习日文(wén)。

  1904年9月(yuè),转(zhuǎn)赴(fù)仙台,进仙台(tái)医学专门学校学医。

  毕业于爱知县立医学校(现名古屋(wū)大学)的藤(téng)野先生(shēng),在鲁迅入学(xué)的两(liǎng)个月前,升格为仙台医学专门学(xué)校的解(jiě)剖学教授(shòu)。

  鲁迅在此认识(shí)了这位日本学者,并(bìng)模桥且同(tóng)他(tā)建(jiàn)立(lì)了深(shēn)厚的(de)师生友谊。

  在日本军国主义(yì)影响下(xià),当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏(piān)见(jiàn)。

  但藤野先生(shēng)并不(bù)如(rú)此,他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视(shì),倍加爱护,并以自己的(de)高(gāo)尚品质给(gěi)鲁迅以(yǐ)极(jí)大的(de)影响。

  这篇散文写(xiě)于1926年10月12日,当(dāng)时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀及其(qí)御用文人的迫害,从(cóng)北京南下(xià),来到厦门大学任教,作者作此文(wén)予以怀(huái)念藤(téng)野(yě)先生,此文最初发表于同(tóng)年十二(èr)月出版的《莽原》半月刊第23期,后收入散文集(jí)《朝花(huā)夕拾》。

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