祸患(huàn)常(cháng)积于(yú)忽微而智勇多困于所溺翻译，夫祸常(cháng)积于忽微,而(ér)智勇多困(kùn)于所(suǒ)溺翻译是“而智(zhì)勇多困于所溺”的翻译(yì)：聪明勇(yǒng)敢的人反而常被所溺爱(ài)的人(rén)或事(shì)困(kùn)扰的。

　　关于祸(huò)患常积于忽(hū)微而智(zhì)勇多(duō)困(kùn)于所溺翻译，夫祸(huò)常(cháng)积(jī)于忽(hū)微(wēi),而智勇多困于(yú)所溺翻译以及祸患(huàn)常积于忽微而智勇(yǒng)多困于所(suǒ)溺翻译，夫祸患常(cháng)积于忽微,而智勇多困于所溺翻译，夫祸常(cháng)积于(yú)忽微,而智勇多困于所溺翻译，而智勇(yǒng)多困于所(suǒ)溺翻译的而，而智勇多(duō)困(kùn)于(yú)所溺是什么意(yì)思(sī)等问题，小编(biān)将为你整理以下知(zhī)识：

祸患常积于忽微而智勇多困(kùn)于(yú)所溺翻译，夫祸常积于忽(hū)微,而智(zhì)勇多(duō)困于(yú)所溺(nì)翻(fān)译

　　“而智勇多困于所(suǒ)溺”的翻译：聪明(míng)勇敢的人反而(ér)常被所溺爱(ài)的人或事(shì)困扰。

　　出自(zì)《五(wǔ)代史伶官传序》：“故(gù)方其盛也(yě)，举天下之豪杰莫能与之(zhī)争(zhēng)；

　　及其衰也(yě)，数十家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内伶人困之，而(ér)身死国灭(miè)，为天下(xià)笑。

　　夫祸患(huàn)常积于(yú)忽微(wēi)，而智(zhì)勇多困于所溺，岂独伶人(rén)也哉！作(zuò)《伶官传(chuán)》。

　　”译文：因此，当庄宗强盛(shèng)的时候，普(pǔ)天下(xià)的(de)豪杰(jié)，都(dōu)不能跟他抗争(zhēng)；

　　等到他衰败的时(shí)候，几十个(gè)伶人围困他，就自己(jǐ)丧命，国家灭亡，被天下人(rén)讥笑(xiào)。

　　可见祸患(huàn)常常(cháng)是由(yóu)微小(xiǎo)的(de)事(shì)情积累而成的，聪(cōng)明勇敢的人反而常(cháng)被(bèi)所溺爱的人(rén)或(huò)事困扰，难(nán)道只有宠爱伶(líng)人才会这样吗？于是(shì)作(zuò)《伶(líng)官传(chuán)》。

　　《五代史伶官传序(xù)》是宋(sòng)代文学家(jiā)欧阳修创作(zuò)的一篇(piān)史论(lùn)。

　　此(cǐ)文通过对五代(dài)时期(qī)的后唐盛衰过程的具(jù)体分析，推论出：“忧劳可(kě)以兴(xīng)国，逸(yì)豫可以亡身”和“祸患常(cháng)积于忽(hū)微，而(ér)智勇多困于所溺”的结论，说明国家兴衰(shuāi)败(bài)亡不由天命而取(qǔ)决(jué)于“人事”，借(jiè)以(yǐ)告诫当时(shí)北(běi)宋王朝执(zhí)政者(zhě)要(yào)吸取历史教训，居(jū)安(ān)思危，防微杜渐，力(lì)戒(jiè)骄侈纵欲(yù)。

　　文章(zhāng)开(kāi)门(mén)见山，提出全文主旨：盛(shèng)衰之(zhī)理，决(jué)定于(yú)人事(shì)。

　　然(rán)后便从“人事”下笔(bǐ)，叙述庄(zhuāng)宗由盛转衰、骤兴骤亡的过程，以史(shǐ)实具体论证主旨。

　　具(jù)体写(xiě)法(fǎ)上，采用先(xiān)扬(yáng)后抑和对比(bǐ)论(lùn)证的方法，先极赞庄宗成功时意气之盛，再叹其失(shī)败(bài)时形势之衰，兴与亡、盛与衰前后对照(zhào)，强(qiáng)烈感人，最后(hòu)再辅以《尚(shàng)书》古(gǔ)训，更家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内增强了文章(zhāng)说服力(lì)。

　　全文紧扣(kòu)“盛衰(shuāi)”二(èr)字，夹(jiā)叙(xù)夹议(yì)，史论结合，笔带感慨，语调顿(dùn)挫(cuò)多姿，感染力很强，成为历来传诵的佳作(zuò)。

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