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二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子(zi)家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的(de)书(shū)，朱子家训是谁写的字(zì)等问题，小编(biān)将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在(zài)不同(tóng)时代(dài)由不(bù)同的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他(tā)们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训》一般人(rén)多(duō)不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾(jí)，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年(nián)（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学生(shēng)，潜心(xīn)治(zhì)学，以(yǐ)程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用(yòng)于(yú)教学。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅二氧化氮是不是酸性氧化物，一氧化二氮的作用与功效(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国年(nián)间一度成(chéng)为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不(bù)易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔(kǒng)子(zi)、孟子以来(lái)最杰(jié)出(chū)的(de)弘(hóng)扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了(le)众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博(bó)大精深，其(qí)中最(zuì)值(zhí)得关注(zhù)的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是(shì)关于(yú)朱子(zi)读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经(jīng)验(yàn)和自己教育实(shí)践的基(jī)础上(shàng)，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识(shí)，把一(yī)个人(rén)的教育分成小学(xué)和大学两个既有区别又有(yǒu)联系的(de)阶段，并提出(chū)了两者不同的教育任(rèn)务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学(xué)儿童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提(tí)出小学(xué)教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为(wèi)习惯(guàn)，学习初步的文化(huà)知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培(péi)养成为国家(jiā)所(suǒ)需要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的重点是教理，即重(zhòng)在(zài)探究(jiū)事(shì)物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是重视自(zì)学(xué)，二(èr)是提(tí)倡(chàng)不同学术(shù)观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜(xiān)的(de)内容。